四川省宜宾市作为川南地区重要的职业教育中心，拥有丰富的中等专业教育资源。截至2023年，全市共有12所经教育部门审批设立的全日制公办中专学校，其中包含3所国家级重点中等职业学校、5所省级重点中等职业学校，形成覆盖第一、二、三产业的职业教育体系。这些学校普遍采用"校企合作+产教融合"办学模式，重点建设白酒酿造、新能源、智能制造等区域支柱产业相关专业，近三年平均就业率保持在96%以上。从区域分布看，翠屏区、南溪区聚集了6所优质院校，其余学校分布在江安、长宁、高县等县域经济核心区，形成"城市引领+县域支撑"的职业教育网络。
一、学校数量与区域分布
| 行政区 | 学校名称 | 办学性质 | 在校生规模 |
|---|---|---|---|
| 翠屏区 | 宜宾市职业技术学校 | 国家级重点 | 8500人 |
| 南溪区 | 宜宾市南溪职业技术学校 | 省级示范 | 4200人 |
| 江安县 | 四川省江安县职业技术学校 | 省级重点 | 3800人 |
| 长宁县 | 长宁县职业技术学校 | 省级重点 | 2700人 |
| 高县 | 高县职业技术学校 | 市级重点 | 2100人 |
| 筠连县 | 筠连县职业技术学校 | 省级重点 | 1800人 |
| 珙县 | 珙县职业技术学校 | 省级重点 | 1600人 |
| 兴文县 | 兴文县职业技术学校 | 省级重点 | 1500人 |
| 屏山县 | 屏山县职业技术学校 | 市级重点 | 1200人 |
| 临港经开区 | 宜宾市食品工业职业中学 | 行业办学 | 950人 |
| 三江新区 | 宜宾开放大学中专部 | 成人中专 | 680人 |
| 民营科技园区 | 宜宾凯翼汽车工业学院 | 企办院校 | 420人 |
二、核心办学指标对比
| 评估维度 | 宜宾市职业技术学校 | 江安县职业技术学校 | 长宁县职业技术学校 |
|---|---|---|---|
| 占地面积（亩） | 580 | 320 | 280 |
| 专任教师数 | 412 | 215 | 188 |
| 双师型教师占比 | 82% | 68% | 65% |
| 实训设备价值（万元） | 1.2亿 | 4800万 | 3600万 |
| 校企合作单位数 | 156家 | 82家 | 63家 |
| 毕业生对口就业率 | 94.7% | 89.3% | 86.5% |
| 本科升学率 | 38.2% | 24.5% | 19.8% |
三、重点专业设置分析
各校依托区域产业构建特色专业群：宜宾市职业技术学校形成以智能装备、新能源汽车为核心的先进制造专业群；江安县职业技术学校聚焦页岩气开发设置钻井技术、化工机械专业；长宁县职业技术学校围绕竹产业开设竹制品设计、竹林经营与管护特色方向。食品类专业在多校普遍开设，其中宜宾食品工业职业中学构建从酿酒工艺到食品检测的全产业链专业体系。
四、师资队伍建设现状
| 学校类别 | 高级职称教师占比 | 硕士以上学历占比 | 企业兼职教师占比 |
|---|---|---|---|
| 国家级重点校 | 35% | 28% | 15% |
| 省级重点校 | 28% | 18% | 12% |
| 市级骨干校 | 22% | 12% | 8% |
五、升学就业双通道建设
各校构建多元化发展路径，宜宾市职业技术学校等3所院校与省内高职建立"3+2"贯通培养项目，2023年对口升学人数达1826人。就业方面，85%以上学生进入本地新能源、白酒、装备制造企业，五粮液集团、凯翼汽车等龙头企业年接收实习生超2000人次。部分学校开展"订单班"培养，如江安县职校与蜀南气矿共建钻井技术订单班，实现入学即就业。
六、实训基地建设水平
| 学校名称 | 校内实训室数量 | 校外实训基地类型 | 设备总值（万元） |
|---|---|---|---|
| 宜宾市职业技术学校 | 126个 | 智能制造/新能源/现代服务 | 1.2亿 |
| 珙县职业技术学校 | 89个 | 页岩气开采/丝绸加工 | 4200万 |
| 兴文县职业技术学校 | 73个 | 生态农业/旅游服务 | 3100万 |
七、社会服务能力比较
各校年均开展职业技能培训超3万人次，宜宾市职校建成国家级职业技能鉴定站，可开展47个职业资格认证。江安县职校承接扶贫搬迁户技能培训，近三年累计培训新型职业农民6800余人次。部分学校开展国际交流合作，如宜宾食品工业职中与德国手工业协会共建烘焙大师工作室，引进IBA国际烘焙标准认证体系。
八、发展瓶颈与突破方向
- 区域发展不平衡：中心城区学校资源集聚，部分偏远县校存在实训设备老化问题。需加大财政统筹力度，建立跨区域资源共享机制。
- 产业适配性待提升：人工智能、数字经济等新兴专业覆盖率不足40%，需加快专业动态调整机制建设。
- 师资结构优化需求：企业高端技术人才兼任教师比例偏低，建议推行"产业教授"特聘制度。
总体来看，宜宾中专教育已形成服务区域经济发展的完整体系，但在数字化转型、专业集群建设等方面仍需持续发力。未来应重点加强产教融合平台建设，深化"政校企"协同育人机制，推动职业教育与地方产业同频共振发展。
