三台县刘营职业高级中学校（以下简称“刘营职高”）是四川省绵阳市三台县职业教育领域的重要标杆，创办于1983年，历经四十余年发展，已形成以“产教融合、技能立校”为核心的办学特色。学校地处川北农业大县，立足县域经济需求，开设现代农业、机械加工、电子信息等12个重点专业，其中省级示范专业3个，市级骨干专业5个。近年来，学校通过深化校企合作、推进“岗课融通”教学模式改革，毕业生对口就业率连续五年超过92%，本地产业人才供给占比达75%以上，成为支撑区域乡村振兴与产业升级的关键力量。

在硬件设施方面，学校占地180亩，建有标准化实训基地6个、产学研合作中心2处，设备总值超4000万元，其中与京东方、比亚迪等企业共建的“智能终端维修实训中心”和“新能源汽车实训室”处于省内同类院校前列。师资队伍中，“双师型”教师占比达68%，拥有省级技能名师工作室1个，近三年累计完成企业技术攻关项目17项，形成“教学-研发-服务”一体化生态。

学校始终坚持“就业有能力、升学有基础”的育人目标，构建“文化课+专业技能+职业素养”三维课程体系，近五年累计向高等院校输送新生1200余人，本科上线率从2018年的12%提升至2023年的28%。与此同时，学校深度融入成渝双城经济圈建设，与重庆32家企业建立订单培养机制，实现“入学即入岗、毕业即就业”的人才培养闭环，为县域经济发展注入持续动能。

一、专业设置与产业适配性分析

二、师资结构与教学质量保障

三、升学与就业路径对比

四、产教融合模式创新

学校构建“三级递进”产教融合体系：一年级通过“认知实习”接触行业基础，二年级参与“项目化教学”承接企业真实任务，三年级进入“顶岗实习”实现角色转换。与京东方合作的“现代学徒制试点班”采用“1.5+1.5”分段培养，企业导师全程参与课程设计，学生月薪起薪较普通班高23%。此外，学校牵头成立的“涪江流域职教联盟”吸纳47家企业，共享岗位需求数据1200余条，推动专业动态调整。

五、硬件设施与教学资源

实训场所覆盖农业机械化、智能制造、电子商务三大领域，其中“智慧农业实训园”配备无人机植保系统、物联网环境监测设备，可模拟规模化种植场景；“数控加工实训中心”引入Fanuc数控系统，设备精度达到±0.01mm。数字化教学资源方面，建成专业课程资源库23个，虚拟仿真实训室4间，疫情期间线上教学覆盖率达98%。

六、社会服务能力建设

学校年均开展新型职业农民培训3000人次，开发《蔬菜病虫害防治》《农机操作规范》等乡土教材5部。2022年承接“绵遂地区职业技能提升工程”，为146家企业定制培训方案，完成职工技能鉴定1800人次。与县农业局合作的“科技下乡”项目覆盖15个乡镇，推广水稻育秧新技术应用面积达2.3万亩。

七、学生发展质量追踪

根据2023届毕业生追踪调查，初次就业岗位与专业相关度达89%，平均试用期薪资4200元/月。升学群体中，67%选择省内高职院校，22%进入应用型本科院校。值得关注的是，选择返乡就业的毕业生中，43%在3年内晋升为技术骨干或基层管理者，印证了学校“扎根县域、服务三农”的培养定位成效。

八、挑战与优化方向

• 产业迭代压力：智能制造专业群需加快向人工智能、工业互联网方向升级，但师资转型与设备更新存在资金缺口
• 生源结构矛盾：县域人口外流导致本地生源减少，需加强跨区域招生宣传与“定制化”培养项目开发
• 科研能力短板：教师横向课题参与率不足30%，需深化校企联合攻关机制，提升技术成果转化效率

刘营职高通过精准对接区域产业链、构建多元发展路径，已成为县域职业教育高质量发展的典范。未来需在专业数字化改造、跨区域资源整合、社会培训能级提升等方面持续突破，进一步强化“人才培养-产业服务-技术创新”三位一体功能，为西部县域职教改革提供可复制经验。