四川广安岳池白庙职中（以下简称“白庙职中”）是四川省广安市岳池县一所具有鲜明特色的中等职业学校。学校以“服务地方经济，培养实用人才”为宗旨，开设农业、制造业、信息技术等多个专业领域，形成了“产教融合、校企合作”的办学模式。近年来，学校通过深化教育教学改革、加强实训基地建设、推进职业技能认证，逐步成为区域职业教育的重要力量。其毕业生就业率长期保持在95%以上，对口升学率稳步提升，尤其在现代农业技术、电子商务等专业领域表现突出。然而，随着产业升级和职业教育竞争格局的变化，学校在师资结构、实训资源、品牌影响力等方面仍面临挑战，需进一步优化资源配置以适应新时代需求。

一、学校概况与核心定位

白庙职中始建于1983年，是岳池县教育局直属的公办中等职业学校，2018年被评定为“四川省省级重点中等职业学校”。学校占地120亩，建筑面积5.8万平方米，现有在校生3200余人，教职工187人。

学校以“立足岳池、服务川东、辐射成渝”为定位，重点围绕县域经济支柱产业（如农产品加工、电子信息、旅游服务）设置专业，形成“学历教育+技能培训+创业孵化”三位一体的办学体系。近年来，学校通过“校企合作订单班”“现代学徒制”等模式，与重庆长安汽车、成都京东方等企业建立深度合作，年输送实习生超800人次。

数据显示，白庙职中在师资学历和实训投入上优于省内平均水平，但与全国百强校相比，规模效应和资源总量仍有差距。

二、专业设置与课程体系

学校现开设12个专业，其中省级重点专业3个（现代农业技术、电子技术应用、会计事务），市级特色专业2个（电子商务、旅游服务与管理）。课程体系采用“基础平台+专业方向+岗位技能”模块化设计，推行“1+X”证书制度，覆盖电子商务数据分析、无人机操作等新兴技能认证。

专业布局紧密贴合岳池“农业大县+制造业新兴区”的产业特点，但人工智能、新能源等前沿领域尚未覆盖，需加快专业动态调整。

三、师资队伍与教学能力

学校现有专任教师156人，其中“双师型”教师占比68%，高级职称教师24人。通过“高校研修+企业实践”培养模式，近3年累计选派56名教师赴西南大学、重庆电子工程职业学院进修，并组织89人次参与企业顶岗实践。

尽管师资结构优于省内平均水平，但高层次人才引进困难，且企业兼职教师流动性大，影响教学连续性。

四、教学成果与学生发展

2020-2023年，学校毕业生对口升学率从62%提升至78%，技能大赛获省级奖项14项、市级奖项45项。就业学生中，本地就业占比65%，主要集中于制造业（38%）、服务业（41%）和农业（12%）。

数据表明，学校升学与就业质量同步提升，但学生跨区域就业比例偏低，职业发展空间受限。

五、校企合作与产教融合

学校与23家企业建立合作关系，共建“电子制造”“现代农业”2个校内实训基地，年接收实习实训学生超1000人次。合作模式包括“订单班”（占毕业生总数15%）、“工学交替”（周期3-6个月）、“教师驻厂培训”等。

当前合作以低端岗位实习为主，深度参与企业技术改造的项目较少，产教融合层次待提升。

六、校园设施与信息化建设

学校建有实训大楼2栋，配备电子电工、数控加工、电商直播等实训室32间，农业实训基地120亩。信息化方面，建成“智慧校园”管理平台，实现教学考勤、图书借阅等场景数字化覆盖，但专业课虚拟仿真资源仅占课程总量的8%。

硬件设施达到省内中职上游水平，但信息化资源更新滞后，难以支撑人工智能、大数据等新专业教学需求。

七、社会服务与辐射能力

学校年均开展职业技能培训3000人次，涵盖新型职业农民、电商从业人员等群体。与岳池县农业农村局合作建立“乡村振兴人才驿站”，累计输送农业技术骨干400余人。此外，学校作为“广安市劳务培训基地”，承担电子制造、家政服务等短期培训项目。

社会培训规模可观，但高端培训项目不足，对区域产业链升级的支撑作用有限。

八、发展挑战与未来方向

当前，白庙职中面临三大核心挑战：一是县域生源减少导致招生压力增大，2023年新生较2020年下降12%；二是“双师型”教师缺口明显，智能制造等领域缺乏行业领军人才；三是专业集群化程度低，新兴专业（如新能源汽车维修）建设滞后。

未来需重点推进以下工作：

• 深化“校企双元”育人，联合企业开发定制化课程标准；
• 加强高水平专业群建设，瞄准成渝双城经济圈产业需求；
• 构建“中职-高职”贯通培养体系，提升升学竞争力；
• 拓展国际交流合作，探索“中文+职业技能”出海路径。

通过强化内涵建设与外部资源整合，白庙职中有望从区域性职校跃升为成渝地区职业教育标杆院校。