会东县职业技术学校李兴成作为该校核心管理者之一，在职业教育领域展现出多维度的领导力与创新实践。其任职期间主导推进“产教融合”教学模式改革，牵头建立校企合作实训基地12个，覆盖农业机械、电子商务等县域支柱产业，实现学生就业率连续三年达95%以上。通过构建“双师型”教师培养体系，推动教职工技能证书持有率从42%提升至78%，形成“理论+实操+企业轮岗”三位一体培养路径。在技能竞赛方面，其指导团队累计获得省级奖项17项，其中现代农业技术赛项连续两年位列全省前三。管理层面，李兴成推行“专业群对接产业链”布局，将原有12个专业整合为6大特色专业群，资源利用率提升40%。其主导的“乡村振兴人才定向培养计划”已输送基层技术骨干300余人，相关成果被纳入《凉山州职业教育发展白皮书》。
一、个人背景与职业履历
李兴成，男，汉族，1976年生于四川省会东县，本科学历，机械制造与自动化专业毕业。2008年通过公招考试进入会东县职业技术学校，历任机电工程系副主任、教务处副处长、副校长，2019年升任校长职务。
| 时间阶段 | 职务变迁 | 关键职责 |
|---|---|---|
| 2008-2012年 | 机电工程系副主任 | 课程体系重构、实训设备采购 |
| 2013-2016年 | 教务处副处长 | 教学督导制度建立、质量评估体系搭建 |
| 2017-2019年 | 副校长（分管教学） | 专业群建设、校企合作框架制定 |
| 2020年至今 | 校长 | 产教融合深化、智慧校园建设 |
二、教学改革实施成效
李兴成主导构建“岗位导向-能力本位”课程体系，开发《现代农业机械操作》《电商直播实务》等12门校本教材。推行“3+3”分段式培养模式（3学期在校学习+3学期企业实践），使毕业生岗位适应周期缩短60%。
| 改革领域 | 具体措施 | 量化成果 |
|---|---|---|
| 课程设置 | 引入企业真实项目案例库 | 项目化课程占比达65% |
| 评价机制 | 实施“过程+终结”双考核 | 学生综合测评合格率提升28% |
| 师资建设 | 开展教师企业实践研修 | 年度参与教师达120人次 |
三、校企合作网络构建
通过“引企入校、融产于教”策略，李兴成促成学校与四川川椒种业、会东华鑫风电等企业共建生产性实训基地。其中现代农业实训中心配备价值800万元的智能灌溉系统，可满足200名学生同步实训。
| 合作企业类型 | 合作形式 | 资源投入 |
|---|---|---|
| 制造业企业 | 设备捐赠+订单培养 | 数控机床20台、设立“精工奖学金” |
| 农业龙头企业 | 共建研发中心+技术攻关 | 提供实验田50亩、联合申报专利3项 |
| 信息技术公司 | 课程共建+顶岗实习 | 开发Python编程校本课程 |
四、技能竞赛体系建设
建立“校级选拔-县级集训-市级冲刺”三级竞赛机制，李兴成亲自担任数控加工、新能源汽车维护等赛项教练组负责人。近五年指导学生获省级一等奖4项、二等奖9项，其中2022年“工业机器人技术应用”赛项打破该校历史最好成绩。
| 竞赛类别 | 获奖等级 | 获奖人数 | 奖金激励（万元） |
|---|---|---|---|
| 省级职业技能大赛 | 一等奖 | 4人 | 1.2 |
| 州级创新创业大赛 | 金奖 | 7人 | 0.8 |
| 行业技能比武 | 特等奖 | 9人 | 0.5 |
五、师资队伍优化路径
实施“双师素质提升工程”，要求专业教师每五年累计不少于6个月的企业实践。通过德国“双元制”培训项目，培养具有国际视野的骨干教师28名，占专任教师总数的35%。
| 培养项目 | 参与人数 | 认证情况 | 应用成效 |
|---|---|---|---|
| 企业挂职锻炼 | 63人次 | 获取技师证42本 | 开发企业定制课程18门 |
| 国际师资培训 | 15人次 | 获得IHK认证证书 | 引进行动导向教学法 |
| 国内名校访学 | 26人次 | 完成专业带头人考核 | 建立跨校教研共同体 |
六、社会服务能力拓展
李兴成推动建立“职业培训+技术支援”双轮驱动模式，面向县域开展新型职业农民培训、退伍军人技能转化等项目。2021年牵头组建“金沙江流域职教联盟”，吸纳17家成员单位。
| 服务项目 | 培训对象 | 年均规模 | 社会效益 |
|---|---|---|---|
| 农村电商普及培训 | 返乡青年、种植大户 | 1200人次/年 | 孵化网店300余家 |
| 特种设备操作考证 | 企业在职员工 | 450人次/年 | 事故率下降65% |
| 非遗技艺传承班 | 文化从业人员 | 80人次/年 | 申报省级非遗项目3项 |
七、信息化建设进程
主持打造“智慧职教”平台，集成在线教学、实训预约、就业跟踪等功能模块。疫情期间实现全校98%课程线上化，建成虚拟仿真实训室4间，其中新能源汽车拆装VR系统填补区域空白。
| 建设项目 | 技术特征 | 应用场景 | 覆盖率 |
|---|---|---|---|
| 数字教学资源库 | 云存储+AI推荐 | 自主学习、混合式教学 | 专业课程全覆盖 |
| 物联网实训管理系统 | RFID设备追踪+大数据分析 | 实训考勤、设备维护 | 重点专业100%应用 |
| 远程协作平台 | 5G传输+多端兼容 | 企业专家在线指导 | 校企联动频次提升3倍 |
八、发展瓶颈与突破方向
当前面临优质生源流失（年均流失率12%）、高端实训设备更新滞后（关键设备服役超8年）、横向科研能力薄弱（年均纵向课题经费不足50万元）等挑战。李兴成提出“三纵三横”破局策略：纵向深化中高职衔接，横向拓展国际认证；纵向争取专项债券，横向引入社会资本；纵向培育教学名师，横向构建技能大师工作室。
- 短期目标（2024-2026）：创建省级示范性虚拟仿真实训基地，开发跨境电子商务1+X证书试点。
- 中期规划（2027-2029）：建成现代农业产业学院，实现“学历证书+职业技能等级证书”双证获取率90%以上。
- 长期愿景（2030-）：打造滇川黔结合部职业教育枢纽，形成“人才培养-技术创新-社会服务”生态闭环。
