广安高级技工学校项目是四川省职业教育布局优化的重要实践，立足成渝双城经济圈区位优势，聚焦装备制造、电子信息、现代服务业等领域技能人才培育。该项目通过“产教融合+双元育人”模式，构建了“公共基础+专业集群+跨界拓展”的课程体系，形成“校内实训-企业轮岗-技能竞赛”三位一体培养路径。学校与广安经开区、重庆两江新区等30余家企业建立深度合作，实现专业设置与区域产业匹配度达92%，毕业生本地就业率连续三年超75%。项目创新采用“校中厂+厂中校”实训模式，引入智能网联汽车、工业机器人等新兴专业，配备价值1.2亿元的实训设备，其中5G+工业互联网实训中心为西南地区技工院校首例。

一、战略定位与区域经济适配性分析

学校锚定“成渝技能人才供给枢纽”目标，重点服务广安“3+3+3”工业体系（电子信息、装备制造、能源化工三大主导产业，生物医药、新材料、家具制造三大新兴产业，云计算、物流、文旅三大配套产业）。

数据显示，智能制造专业群占据绝对主导地位，与广安市规上工业企业中装备制造类占比41%的结构高度吻合。值得注意的是，新兴技术专业虽招生规模较小，但企业定制班比例达40%，反映产业升级对前沿技能的需求。

二、课程体系与职业标准衔接度

学校构建“基础平台+专业模块+跨域选修”三级课程体系，其中专业核心课程与国家职业技能标准匹配度达100%。

对比发现，专业核心课程完全对接国家职业标准，且85%由企业参与开发，确保教学内容与岗位能力要求零落差。企业定制课程虽占比仅10%，但全部由合作企业设计实施，强化特定岗位技能训练。

三、师资队伍结构性特征

通过“双聘双循环”机制打造师资团队，即学校教师进企业实践、企业技师进课堂授课。

专任教师中高级职称比例达42%，显著高于全国中职校35%的平均水平。值得注意的是，所有专任教师每年须完成2.5个月企业实践，较教育部要求的2个月标准高出25%，有效保障技术技能的前沿性。

四、实训资源配置效能

学校建成“四中心十二基地”实训体系，设备总值1.2亿元，生均实训设备值达3.8万元。

智能制造中心占据最大资源体量，其设备数量和场地面积均占总量50%以上，与区域装备制造产业人才需求规模相匹配。年使用频次数据显示，信息实训中心设备利用率最高，反映数字经济相关技能训练的高频需求。

五、产教融合实施路径对比

学校探索“四维融合”产教协同模式，与同类院校相比呈现显著差异。

在课程开发和企业捐赠方面，广安技校已超越省内平均水平，但与东部发达地区相比，设备更新周期仍有提升空间。这种差异既体现区域经济发展水平的影响，也反映产教融合的深化程度。

六、人才培养质量多维评估

通过“技能等级+创新成果+岗位适应”三维评价体系检验培养成效。

数据表明，该校学生在技能认证和岗位稳定性方面具有显著优势，特别是试用期离职率低于全省均值6.2个百分点，反映人才培养与企业需求的精准对接。但需注意，过度追求竞赛成绩可能导致教学资源向少数优生倾斜。

七、社会服务能力辐射效应

学校年均开展社会培训1.2万人次，技术攻关服务为企业节约成本超3000万元。

企业内训成为主要增长极，占比提升至35%，反映学校在区域产业技术升级中的支撑作用。技术研发服务收入增速达30%，但绝对规模仍较小，需加强产学研协同创新机制建设。

八、可持续发展挑战与对策

面对产业智能化转型加速，学校存在三方面结构性矛盾：一是人工智能、工业互联网等新兴专业师资缺口达35%；二是实训设备智能化改造资金缺口超2000万元；三是跨企业培训平台整合度不足。建议构建“政校行企”四方联动的生态体系：争取产业专项债券支持设备迭代，建立西部技工院校师资共享云平台，联合龙头企业建设区域性公共实训基地。