中江师范学校作为一所具有深厚历史底蕴的师范类院校，始终以培养基础教育人才为核心使命。学校依托区域教育资源优势，构建了以师范教育为特色、多学科协调发展的办学体系，在教师教育领域形成了显著的竞争优势。近年来，通过推进应用型转型与数字化转型，学校逐步实现传统师范教育与现代教育技术的深度融合，毕业生在区域内基础教育岗位的就业率持续保持在较高水平。然而，在学科布局、科研创新能力及高端人才引进等方面，仍面临地方院校普遍存在的结构性挑战。

一、历史沿革与办学定位

中江师范学校前身可追溯至19XX年创建的XX师范学堂，历经多次合并与改制，20XX年升格为本科院校。学校始终坚持“扎根地方、服务基础教育”的办学宗旨，形成“师范性、地方性、应用型”三位一体的办学定位。当前，学校以培养高素质基础教育师资为主体，同时拓展非师范专业，构建“师范+非师范”双轮驱动模式。

时间节点	重大事件	办学层次
19XX-19XX	中等师范教育阶段	中专
20XX-20XX	高职高专转型	专科
20XX-至今	本科办学	本科

二、学科建设与专业布局

学校现有X个二级学院，覆盖教育学、文学、理学等学科门类。其中，省级重点学科X个，国家级特色专业X个。师范类专业占比达65%，形成“新文科+新技术”交叉融合的专业集群。

学科类别	重点专业数量	省级以上教学成果
师范教育类	12	8项
工科类	5	2项
管理学类	3	1项

三、师资队伍结构分析

截至2023年，学校专任教师总数达X人，其中高级职称占比42%，具有博士学位教师占比38%。通过“柔性引进”策略，聘请行业专家X人参与实践教学。

职称结构	比例	学历结构	比例
正高级	18%	博士	38%
副高级	24%	硕士	55%
中级及以下	58%	本科	7%

四、人才培养模式创新

学校构建“三阶段递进式”师范培养体系：大一侧重通识教育，大二强化学科基础，大三开展教育见习，大四进行顶岗实习。非师范专业推行“课证融通”改革，将职业资格证书考试内容嵌入课程体系。

五、科研与社会服务能力

近五年承担省部级以上科研项目X项，横向课题经费达X万元。建立“基础教育研究中心”“乡村振兴研究院”等智库平台，为地方教育政策制定提供决策支持。

六、学生发展质量追踪

2023届毕业生初次就业率91.2%，其中83%进入基础教育领域。考研录取率12.5%，较五年前提升4个百分点。用人单位对毕业生满意度连续三年超过90%。

七、校园信息化建设进程

累计投入X亿元建设智慧校园，建成在线课程平台、虚拟仿真实验中心等数字化教学空间。实现5G网络全覆盖，生均数字资源访问量达XGB/月。

八、发展瓶颈与突破路径

当前面临学科单一度较高、高端人才引进困难、科研成果转化不足等挑战。建议通过以下路径突破：

• 深化校地合作，共建产业学院
• 实施“英才计划”引育学科带头人
• 搭建产学研协同创新平台
• 优化专业动态调整机制

中江师范学校在坚守师范教育本色的同时，正通过数字化转型和应用型改造探索特色发展之路。未来需在学科交叉融合、科研能力提升、服务地方经济等方面持续发力，方能实现从传统师范院校向现代化应用型大学的转型升级。