凉山州宁南县职业技术学校是四川省凉山彝族自治州职业教育体系的重要组成部分，扎根于乌蒙山集中连片特困地区，肩负着“职教扶贫”与“技能兴农”的双重使命。学校以服务区域经济发展为核心，聚焦农业、制造业和服务业需求，开设了畜牧兽医、电子商务、汽车维修等12个中职专业，其中现代农业技术、民族刺绣工艺等专业具有鲜明的地方特色。近年来，学校通过“校企合作+产教融合”模式，与本地龙头企业共建实训基地，毕业生就业率稳定在92%以上，成为阻断贫困代际传递的重要抓手。然而，受限于地理区位和资源投入，学校在师资结构、实训设备更新等方面仍面临挑战，需进一步优化办学条件以匹配产业升级需求。
一、专业设置与课程体系
学校专业布局紧密围绕凉山州“农业强州、工业兴州”战略，形成以现代农业、装备制造、民族文化旅游为支柱的专业集群。核心课程采用“基础平台+专业技能+创新创业”三级架构，实践课程占比达60%，部分专业引入“双元制”教学模式。
| 专业类别 | 代表专业 | 核心课程 | 实训课时占比 |
|---|---|---|---|
| 现代农业技术 | 畜牧兽医、农产品加工 | 畜禽繁育、农机操作、电商营销 | 65% |
| 装备制造 | 汽车维修、机电技术 | 电路系统、焊接工艺、自动化控制 | 70% |
| 民族文化传承 | 彝绣工艺、旅游服务 | 图案设计、导游实务、非遗保护 | 55% |
二、师资队伍结构分析
学校现有教职工142人，其中专任教师118人，“双师型”教师占比48%，高级职称教师占23%。近年通过“高校定向培养”“企业技师引进”等途径优化师资结构，但硕士以上学历教师比例仍低于全省中职平均水平。
| 指标类型 | 2020年 | 2023年 | 全省中职均值 |
|---|---|---|---|
| 硕士及以上学历教师 | 12% | 18% | 31% |
| 高级职称教师 | 19% | 23% | 28% |
| 企业兼职教师 | 8% | 15% | 22% |
三、校企合作模式创新
学校构建“1+N”产教融合体系，与宁南牧业、通威新能源等12家企业建立深度合作。推行“订单班”“工学交替”培养模式，企业参与课程开发比例达70%，近3年累计输送实习生1200余人次。
| 合作领域 | 典型企业 | 合作形式 | 学生留用率 |
|---|---|---|---|
| 现代农业 | 宁南牧业、川椒种业 | 实训基地共建、品种改良研发 | 82% |
| 新能源产业 | 通威太阳能、三峡风电 | 设备捐赠、技师驻校教学 | 78% |
| 文旅服务 | 凯地里拉温泉、邛海景区 | 旺季顶岗实习、礼仪标准化培训 | 65% |
四、基础设施与教学条件
学校占地120亩，建有现代农业实训中心、智能制造车间等6大实训基地，实训设备总值3800万元。信息化教学覆盖率达85%，但生均教学资源仍低于国家标准，部分工科专业设备更新滞后。
五、扶贫成效与社会效益
作为凉山州“控辍保学”示范校，近5年累计招收建档立卡贫困生2300余名，毕业生人均月收入从2018年的2800元提升至2023年的4500元。开展“技能下乡”培训年均覆盖3000人次，助力多个乡镇发展特色种植养殖产业。
六、民族文化传承实践
开设彝族刺绣、民间舞蹈等非遗课程，建成“彝绣工坊”创业孵化中心。学生作品在省级文创大赛中获奖17项，带动周边村寨300余名绣娘实现居家就业，年增收超万元。
七、质量提升面临的挑战
- 生源结构失衡：县域内初中分流后优质生源外流率达45%
- 财政保障压力：生均拨款标准仅为成都地区同类院校的60%
- 产教衔接断层：本地产业链条短，高端岗位供给不足
- 师资流失风险：近3年流失骨干教师9人，均流向经济发达地区
八、未来发展路径建议
建议构建“东西部协作+集团化办学”新模式，对接长三角职业院校开展师资轮岗；深化“专业群+产业园”联动机制，推动宁南特色农产品纳入京东供应链体系；申请国家级非遗传承基地资质，打造民族文化产教融合品牌。
凉山州宁南县职业技术学校在脱贫攻坚与乡村振兴衔接期展现出显著的区域价值，其“技能扶贫+文化传承”双轮驱动模式为民族地区职教发展提供了样本。未来需通过资源整合与数字化转型突破发展瓶颈，增强服务地方产业升级的能力。
