自贡大安区职业学校作为四川省职业教育体系的重要组成部分，始终秉持“技能立校、产教融合”的办学理念，立足区域经济发展需求，构建了以智能制造、现代服务、信息技术为核心的专业集群。学校通过深化校企合作、推进实训基地建设、创新人才培养模式，形成了“工学结合、知行合一”的教学特色。近年来，学校毕业生就业率保持在95%以上，在省级职业技能大赛中屡获佳绩，为地方产业输送了大量高素质技术技能人才。然而，在师资结构优化、实训设备更新、产教协同机制等方面仍存在提升空间，需进一步探索职业教育与区域经济深度融合的可持续发展路径。

一、历史沿革与办学定位

自贡大安区职业学校始建于1984年，历经三次重大扩建与专业结构调整，现已发展成为集学历教育、职业培训、技能鉴定于一体的综合性职业院校。学校紧扣自贡市“工业强市”战略，明确“服务盐都产业、培育工匠人才”的核心定位，重点面向装备制造、电子信息、现代物流等领域培养技术技能人才。

发展阶段	时间范围	关键事件
初创期	1984-1995年	设立机械加工、财会基础专业，形成职高雏形
扩张期	1996-2010年	新增数控技术、计算机应用专业，获批省级重点职校
转型期	2011年至今	建设智能制造实训中心，创建“厂中校”合作模式

二、专业设置与课程体系

学校现开设12个全日制专业，其中省级重点专业3个，形成“先进制造”“数字经济”“现代服务”三大专业群。课程体系采用“公共基础+专业核心+跨学科拓展”的模块化设计，实践课程占比达60%。

专业类别	代表专业	核心课程	职业资格证书
先进制造	数控技术应用	机械制图、CAD/CAM、液压传动	数控车工中级
数字经济	物联网技术应用	传感器技术、无线通信、智能终端开发	物联网工程师（初级）
现代服务	电子商务	网店运营、新媒体营销、物流管理	电子商务师（四级）

三、师资队伍结构分析

学校现有教职工182人，其中专任教师145人，“双师型”教师占比68%。通过对比区域同类院校，师资结构呈现“理论型教师偏多、企业实践经历不足”的特点。

指标类型	自贡大安区职校	四川某同层次职校	全国中职平均水平
高级职称占比	32%	28%	25%
硕士以上学历占比	18%	15%	12%
企业实践超1年教师占比	45%	52%	40%

四、实训基地建设现状

学校建有智能制造、信息技术、现代服务3大实训中心，总面积达1.2万平方米。其中，工业机器人实训室、智慧物流实训室等现代化设施已投入教学使用，但高端设备数量与产业技术迭代速度存在差距。

五、校企合作模式创新

学校与自贡硬质合金有限责任公司、华为自贡服务中心等32家企业建立深度合作，形成“订单培养”“工学交替”“大师工作室”等多元化育人模式。近五年累计开展现代学徒制培养680人次，企业满意度达91%。

六、学生发展质量追踪

2020-2022年毕业生就业数据显示，本地就业占比76%，对口岗位匹配度达83%。升学群体中，通过单招考试进入四川工程职业技术学院等本科院校比例从12%提升至19%。

七、社会服务能力评估

学校年均开展职业技能培训4000人次，覆盖农村转移劳动力、企业在职员工等群体。依托“大安工匠学院”平台，为自贡灯城文旅集团等企业定制培训项目，但高端培训项目承接能力有待提升。

八、发展瓶颈与突破路径

当前面临“三难”问题：一是产教融合长效机制构建难，二是高水平专业群建设资金筹措难，三是教师企业实践质量保障难。建议通过建立混合所有制产业学院、申报国家级职业教育改革项目、完善教师轮岗考核制度等方式破局。

自贡大安区职业学校在服务区域产业升级、创新人才培养模式方面已取得显著成效，但其发展仍需紧密对接“成渝双城经济圈”战略需求。未来需重点强化三个方面：一是加快专业数字化改造，建设虚拟仿真实训资源库；二是深化校企联合研发，推动技术技能创新成果转化；三是构建“学历证书+X技能认证”复合评价体系。通过持续深化改革，有望打造成为川南地区产教融合型职业院校的标杆。