高县符江职业技术学校是四川省宜宾市高县一所具有鲜明职业教育特色的中等职业学校，自成立以来始终以服务区域经济发展为核心目标，致力于培养高素质技术技能人才。学校依托符江镇区位优势，构建了以现代农业、智能制造、商贸服务为主的专业体系，形成“产教融合、校企合作”的办学模式。通过多年的发展，学校在实训设施建设、师资队伍优化、就业质量提升等方面取得显著成效，尤其在农业技术人才培养和乡村振兴服务领域形成独特优势。然而，受限于区域经济水平和生源规模，学校在专业拓展广度、高端设备配置、科研能力等方面仍存在提升空间，需进一步探索多元化发展路径。
一、历史沿革与办学定位
高县符江职业技术学校创建于1982年，前身为高县农业技术中学，2008年经省教育厅批准更名为现名。学校历经三次校区扩建，现已成为集学历教育、技能培训、技术推广于一体的综合性职校。办学定位聚焦“服务三农、对接产业”，重点培养适应川南地区现代农业、制造业和服务业需求的基层技术人才。
二、地理区位与资源优势
学校位于高县符江镇省级开发区内，毗邻五粮液产业园区，距宜宾港40公里，交通网络发达。周边聚集茶叶、蚕桑、畜牧等农业基地，为学生实习提供天然场景。校内建有标准化实训楼3栋，与本地龙头企业共建校外实训基地5个，形成“校中厂、厂中校”联动格局。
三、专业设置与课程体系
| 专业类别 | 核心专业 | 特色课程 |
|---|---|---|
| 现代农业类 | 茶叶生产与加工、畜牧兽医 | 智能灌溉技术、农产品电商 |
| 机械制造类 | 数控技术应用、机电一体化 | 工业机器人编程、3D打印技术 |
| 信息技术类 | 计算机网络技术、物联网应用 | 智慧农业系统开发、大数据分析基础 |
课程体系采用“基础平台+专业方向”模式，实践课程占比达60%，引入“1+X”证书制度，覆盖电子商务、汽车维修等8个职业技能认证。
四、师资结构与教学力量
| 指标项 | 数值 | 对比院校A | 对比院校B |
|---|---|---|---|
| 师生比 | 1:15 | 1:18 | 1:16 |
| 高级职称占比 | 32% | 25% | 30% |
| 双师型教师比例 | 65% | 50% | 60% |
现有教职工122人，其中正高级讲师3人，省级骨干教师8人。近年通过“高校研修+企业实践”方式培养专业带头人，组建跨学科教学团队，开发《川茶加工技术》等7门校本教材。
五、教学设施与实训条件
| 设施类型 | 数量 | 技术水平 |
|---|---|---|
| 校内实训室 | 28间 | 含智能温室、数控加工中心等省级重点实训基地 |
| 校外实训基地 | 15个 | 与川红集团、安吉物流等企业共建 |
| 教学设备价值 | 2300万元 | 涵盖无人机植保、激光切割等先进设备 |
建有茶叶审评、机械装配等模拟车间，配备虚拟仿真教学系统，实现“做中学、学中创”的教学闭环。
六、就业质量与升学通道
| 指标项 | 2022届 | 2023届 |
|---|---|---|
| 就业率 | 92.5% | 94.3% |
| 对口就业率 | 78% | 83% |
| 本地就业占比 | 65% | 62% |
毕业生主要进入川茶集团、五粮液普什公司等企业，起薪集中在3500-5000元区间。学校与四川农业大学等高校搭建“3+2”升学通道，年均输送高职生源120人。
七、社会服务与产教融合
年均开展新型职业农民培训2000人次，承接县级农业技术推广项目5项。与川红茶叶集团共建“大师工作室”，开发《川茶精制工艺》标准教程，为当地茶企输送技术骨干80余人。
八、发展瓶颈与突破方向
- 专业集群化程度不足，需整合资源打造现代农业产业链专业群
- 数字化教学资源库建设滞后，亟待引入虚拟工厂等智能化教学场景
- 师资高端人才引进困难，需完善“固定岗+流动岗”聘任机制
- 社会培训品牌效应较弱，应深化“职业培训+技能鉴定”一体化服务
未来三年计划投入1500万元建设智慧校园，重点推进茶叶深加工、智能农机等特色专业升级，力争创建省级示范性职业教育集团。
