遂宁职业技术学校作为川北地区重要的职业教育机构，其办学规模与生源结构深刻反映区域产业需求与教育资源配置特点。根据公开数据显示，该校当前在校生规模稳定在1.2万人左右，涵盖中职与高职多层次教育体系，形成以智能制造、信息技术、现代服务为主导的专业集群。从人口基数看，遂宁市常住人口约310万，适龄生源总量充足，但受限于职业教育社会认知度与产业吸附能力，实际在校生规模仅占全市同年龄段人口的5%-8%，侧面反映学校在生源拓展与品牌建设上仍具提升空间。
从师资配比分析，现有教职工总数约850人，其中专任教师620人，生师比达19:1，高于教育部高职院校18:1的优质标准，暴露出新专业扩张带来的师资缺口。专业设置方面，紧密对接遂宁锂电产业集群开设新能源材料等特色专业，但传统工科与新兴专业学生占比仍呈7:3分布，结构性矛盾突出。
横向对比川内同类院校，该校规模处于中等偏上水平，但实训设备值生均4.2万元，低于全省高职均值5.6万元，硬件投入滞后于规模扩张。值得注意的是，近三年毕业生本地就业率提升至68%，显示学校在服务区域经济上的成效，但横向课题数量与专利产出仍显著落后于国家“双高计划”院校，科研转化能力亟待加强。
| 统计维度 | 2023年数据 | 2020年数据 | 年均增长率 |
|---|---|---|---|
| 全日制在校生 | 12,350 | 9,800 | 8.7% |
| 成人继续教育 | 2,800 | 1,500 | 18.2% |
| 教职工总数 | 852 | 715 | 6.3% |
一、在校生规模与层次结构
截至2023年9月，学校全日制在校生12,350人，较三年前增长25.5%，年均增速8.7%体现外延式扩张特征。学历层次呈现“纺锤型”分布：中职学生占42%（5,200人），高职专科占56%（6,900人），五年一贯制占比仅2%。这种结构既反映四川中高职贯通培养政策导向，也暴露本科层次职业教育缺失的现状。
| 专业大类 | 学生占比 | 核心企业对应 |
|---|---|---|
| 装备制造 | 38% | 江淮汽车、富士康 |
| 电子信息 | 24% | 恩捷股份、英创力 |
| 现代服务 | 21% | 顺丰物流、京东川渝枢纽 |
| 土木建筑 | 17% | 四川路桥、中铁八局 |
二、师资队伍配置特征
教职工总数852人中，专任教师623人，行政教辅人员187人，企业兼职教师42人。高级职称教师占比28%，“双师型”教师达65%，但教授级职称仅39人，领军人才储备不足。生师比19.8:1虽优于国家标准，但距优质校16:1的理想值仍有差距，特别是在新能源汽车等新兴专业，师生比高达25:1。
| 对比维度 | 遂宁职校 | 南充职院 | 内江职院 |
|---|---|---|---|
| 全日制在校生 | 12,350 | 15,200 | 13,800 |
| 高级职称教师占比 | 28% | 35% | 32% |
| 生均实训设备值 | 4.2万 | 5.8万 | 4.7万 |
三、生源地分布与招生策略
生源构成呈现“本地为主、跨区补充”特征，遂宁本地学生占比58%，川内其他市州占32%，云贵陕甘等省外生源占10%。这种分布既受学费补贴政策影响，也反映学校辐射周边的能力边界。值得注意的是，中职阶段“春招”占比达40%，主要面向初三分流学生，而高职阶段普高毕业生占比提升至65%，显示学历层次提升对生源质量的改善作用。
四、毕业生就业质量分析
2023届毕业生就业率92.3%中，直接就业占68%，专升本升学率24%，灵活就业8%。本地就业者68%进入制造业，平均起薪3,800元，较全省高职均值低12%。重点合作企业留存率方面，江淮汽车达73%，恩捷股份仅49%，反映校企合作深度差异。值得关注的是，新能源专业对口就业率91%，显著高于传统工科的78%。
五、基础设施承载能力
校园占地830亩，建筑面积32万㎡，生均25.9㎡接近国标上限。但实训设备总值仅5.2亿元，生均4.2万元，低于全国示范校6.5万元标准。特别是智能网联汽车实训中心等新建场所，设备数量仅满足50%学生轮训需求。图书馆座位数与在校生比达1:23，高峰时段使用冲突率超40%，资源紧张状况凸显。
六、财政保障与经费结构
2023年总收入中，财政拨款占68%（含生均拨款1.2万元），事业收入22%，社会服务收入10%。生均培养成本1.8万元，但企业实训补贴仅覆盖35%学生，导致实践教学经费缺口达2,000万元/年。横向对比显示，该校科研经费总量仅占南充职院的60%，服务地方产业的技术交易额不足千万，产教融合深度待提升。
七、专业动态调整机制
近三年停招服装设计等3个专业，新增人工智能技术等5个方向，专业更替率达18%。但机械制造类专业连续五年招生超千人，而物联网专业年均招生不足50人，供需错配问题突出。企业参与专业建设的深度指标（如订单班比例、课程开发贡献度）仅为32%，远低于德国双元制60%的标准。
八、区域职业教育格局定位
在川东北职业院校群中，该校规模居第3位，但省级重点专业数（8个）少于达州职院（12个）。与毗邻的广元中核职院相比，核能相关专业空白，错失“中国气都”产业配套机遇。不过，依托遂宁锂电产业园构建的“厂中校”模式已吸纳1,200名实习生，区域服务精准度提升显著。
通过多维数据分析可见，遂宁职业技术学校正处于规模扩张向内涵发展的转型关键期。建议在保持适度招生规模基础上，重点优化师资结构、提升科研反哺教学能力、深化产教融合机制。特别是在专业设置上，需建立基于产业人才需求预测的动态调整模型，避免热门专业过度同质化。同时应强化与本科高校的“3+2”培养项目，构建职教升学立交桥，从根本上提升职业教育吸引力。
