四川巴中平昌县职业学校是川东北地区职业教育的重要组成部分，以服务地方经济、培养技术技能人才为核心目标。学校依托平昌县农业大县和制造业发展需求，构建了以现代农业、机械制造、信息技术为主的专业体系，同时注重产教融合与校企合作。近年来，学校通过优化专业布局、强化实训设施建设、深化就业对接，逐步形成“立足本地、辐射成渝”的办学特色。然而，受限于区域经济水平和教育资源，学校在师资结构、高端设备投入、科研能力等方面仍存在提升空间。

一、历史沿革与办学定位

四川巴中平昌县职业学校前身为1985年成立的平昌县农业技术中学，2008年经省教育厅批准更名为现名，升格为全日制中等职业学校。学校以“服务乡村振兴、支撑产业升级”为使命，定位为区域性职业技能人才培养基地。

时间节点	重大事件	办学规模
1985年	建校（农业技术中学）	在校生300人
2008年	更名为职业学校	在校生1200人
2020年	新校区投入使用	在校生2800人

二、专业设置与课程体系

学校现有三大专业群：现代农业技术、智能制造与信息技术、现代服务。其中，现代农业技术专业群覆盖种植、养殖、农产品加工等方向，与当地“秦巴山区特色农业示范区”需求高度契合。

专业类别	核心专业	实训基地数量	合作企业
现代农业技术	畜牧兽医、茶叶生产与加工	3个（含1个省级基地）	巴山牧业、蜀茶集团
智能制造	数控技术应用、汽车维修	2个（含工业机器人实训室）	江淮汽车、成都富士康
信息技术	计算机网络技术、电子商务	2个（含直播电商中心）	京东西南区、字节跳动扶贫项目

三、师资队伍结构分析

学校现有教职工185人，其中专任教师156人。教师队伍呈现“双师型”特征，但高级职称比例偏低，需进一步优化。

指标类型	数值	对比全省中职平均水平
专任教师占比	84%	持平（83%）
高级职称教师	28%	低5%
双师型教师	65%	高8%

四、教学设施与实训条件

学校总投资2.3亿元的新校区占地120亩，建有实训大楼3栋，实训设备总值超4000万元。重点打造现代农业、智能制造两大实训集群。

设施类型	数量	设备价值（万元）	行业认证
现代农业实训基地	1处（含智能温室）	800	省级示范性基地
数控加工实训室	6间	1200	德国DMG MORI认证
电子商务实训中心	2处（含直播舱）	600	淘宝大学合作项目

五、学生培养与就业质量

学校近三年平均就业率达95.2%，本地就业占比78%，主要输送至成渝地区制造、服务企业。就业对口率有待提升。

指标	2023年数据	全省中职均值
毕业生总数	862人	-
直接就业率	95.2%	92%
本地就业比例	78%	65%
对口就业率	72%	78%

六、校企合作模式创新

学校探索“订单培养+顶岗实习”模式，与28家企业建立深度合作。典型案例包括与巴山农机的“农机维修人才定向班”、与京东的“乡村电商经理培养计划”。

合作类型	企业数量	年输送人数	典型成果
订单培养	15家	320人/年	江淮汽车“金蓝领”班组
工学交替	8家	200人/年	蜀茶集团“春茶季”实践项目
产学研联盟	5家	-	智能农机联合研发中心

七、社会服务能力建设

学校年均开展职业技能培训超5000人次，覆盖新型职业农民、企业职工等群体。技术服务中心为本地企业提供检测、咨询等服务。

服务项目	年度人次	经济效益（万元）
职业培训	5300	-
技术检测	-	120（农产品质检）
工艺改良	-	80（合作企业降本增效）

八、发展挑战与对策建议

学校面临区域经济支撑力不足、高端人才引进难、科研转化能力弱等问题。建议通过争取省级专项资金、建立跨区域师资共享机制、深化“政校企”三方协同创新等路径突破瓶颈。

核心问题	具体表现	解决路径
财政投入有限	实训设备更新滞后	申报产教融合专项债
师资结构失衡	缺乏正高级职称教师	柔性引进高校教授兼职
科研能力薄弱	横向课题数量少	共建成渝技术技能创新平台

四川巴中平昌县职业学校作为秦巴山区职业教育的代表，在服务乡村振兴和技术技能积累方面成效显著。未来需进一步强化区域特色专业优势，突破资源约束瓶颈，通过数字化转型和跨区域合作提升办学能级，为西部职业教育高质量发展提供“平昌样本”。