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遂宁船山区职中(船山职中)

遂宁船山区职中(船山职中)

遂宁船山区职业中学(以下简称“船山职中”)作为四川省遂宁市船山区唯一的公办中等职业学校,自成立以来始终以“服务地方经济、培养技术人才”为办学宗旨,形成了“产教融合、校企合作”的鲜明特色。学校位于遂宁主城区核心地段,占地约120亩,现有在校生规模近4000人,开设机械加工、电子信息、旅游服务等12个专业,其中省级重点专业3个。近年来,学校通过深化校企合作、推进实训基地建设、创新人才培养模式,毕业生就业率连续五年保持在95%以上,对口升学率达80%,成为川东北地区职业教育的重要标杆。

遂	宁船山区职中

船山职中的发展得益于三方面核心优势:一是紧密对接遂宁市“锂电之都”和“文化旅游名城”产业需求,动态调整专业设置;二是构建“双师型”教师队伍,企业兼职教师占比超30%;三是推行“现代学徒制”和“订单班”培养模式,与京东方、比亚迪等龙头企业建立长期合作。然而,随着产业升级加速和职业教育改革深化,学校在高端实训设备投入、产教融合深度、学生综合素质培养等方面仍面临挑战。

一、学校概况与历史沿革

船山职中前身为1987年创办的船山区第一职业中学,2008年经省教育厅批准升格为省级重点中等职业学校,2019年被纳入四川省示范性中等职业学校建设计划。目前校舍建筑面积6.8万平方米,实训设备总值超5000万元,建有智能制造、电子商务、康养护理等8大实训中心。

指标船山职中四川省中职均值全国中职均值
占地面积(亩)1208578
在校生规模398021501800
生师比15:118:120:1

二、专业设置与课程体系

学校围绕遂宁市“3+3”现代产业体系(锂电材料、电子信息、食品饮料三大主导产业,文旅融合、装备制造、生物医药三大潜力产业),重点建设机械加工技术、电子技术应用、高星级饭店运营与管理等骨干专业。2023年新增新能源汽车运用与维修、智慧养老两个新兴专业。

专业类别重点专业校企合作企业证书获取率
智能制造机械加工技术、数控技术比亚迪、京东方92%
信息技术计算机应用、物联网技术华为、联想88%
现代服务旅游服务、会计事务华侨城、洲际酒店85%

三、师资力量与教学资源

截至2023年,学校共有专任教师216人,其中高级职称占比35%,“双师型”教师占比68%。通过实施“名师工作室”和“企业实践锻炼”计划,近三年累计选派87名教师赴企业顶岗培训,引进企业技术骨干23人担任兼职教师。

类型人数占比行业认证资质
专任教师216100%高级教师76人(35%)
企业兼职教师6822.7%高级技师42人(62%)
双师型教师14768%职业技能等级证书覆盖率100%

四、学生构成与就业质量

2023年新生数据显示,本地生源占比67%,农村户籍学生占82%,建档立卡贫困家庭学生占比15%。就业方面,本地就业率达78%,主要分布在制造业(41%)、信息技术服务业(23%)和现代服务业(28%)。

年份就业率对口就业率平均起薪(元)
202194.6%81.2%3800
202295.3%83.5%4100
202396.1%85.7%4350

五、校企合作与产教融合

学校与126家企业建立合作关系,其中深度合作企业28家。共建“厂中校”实训基地3个、“校中厂”生产性实训车间5个,近三年累计接受企业捐赠设备价值超800万元。

  • 典型合作模式:与比亚迪共建“新能源汽车订单班”,实行“1.5年学校学习+1.5年企业轮岗”培养机制;与京东方合作开发《智能终端检测》校本教材;与华侨城联合开展“景区服务英语”定制课程。
  • 实训成果转化:2023年学生参与企业技术改造项目17项,获得实用新型专利授权4项,直接创造经济效益超200万元。

六、校园设施与信息化建设

学校建有标准化实训工位3800个,其中智能制造实训中心配备工业机器人12台、数控机床65台;信息技术实训室实现“万兆到楼、千兆到桌”网络覆盖。2022年获评“四川省中等职业学校信息化标杆校”。

设施类型数量技术水平利用率
工业机器人实训站12六轴联动,支持视觉识别92%
虚拟仿真实训室8VR/AR设备覆盖率100%85%
智慧教室68间物联网环境监测系统100%

七、社会评价与区域影响

根据遂宁市教育局2023年教学质量评估报告,船山职中在专业技能抽测中位列全市第一,家长满意度达91.5%。学校牵头组建“船山职教集团”,吸纳17家中小微企业参与,年培训社会人员超3000人次。

  • 荣誉资质:国家中等职业教育改革发展示范学校(2015)、四川省优质职教师资培养基地(2020)、全国职业院校技能大赛突出贡献单位(2021-2023)。

遂	宁船山区职中

当前制约因素包括:高端实训设备更新滞后(关键设备平均使用年限7.2年)、产教融合深度不足(企业参与课程开发比例仅45%)、学生可持续发展能力待提升(继续教育比例不足20%)。对此,学校在“十四五”规划中提出三大战略:

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