凯里一职校与老卫校作为贵州省黔东南地区职业教育的重要载体，其发展历程与资源整合体现了区域教育改革的典型特征。凯里一职校前身为1984年成立的凯里市职业技术学校，以工科类专业为主，长期服务于地方工业人才需求；老卫校则始建于1958年，原为黔东南州卫生学校，专注于医学类人才培养，2016年与凯里一职校合并后形成“一校两区”格局。两校合并旨在优化资源配置，实现“工科+医学”的跨领域协同，但实际运作中仍面临专业重叠、师资结构失衡、实训设备分配不均等问题。数据显示，合并后在校生规模突破8000人，但医学类专业占比从合并前的62%降至47%，工科类专业招生增长率达135%，反映出市场导向下的专业结构调整压力。

历史沿革与办学定位对比

专业设置与就业数据对比

数据表明，合并后工科类专业招生增幅显著，但医学类专业受编制限制及行业饱和影响呈收缩态势。值得注意的是，新增的医疗设备维护专业依托原卫校医学资源，实现92%的高薪就业率，成为跨界融合的成功案例。然而，传统优势专业如护理的就业对口率下降，折射出基层医疗岗位竞争加剧与学历门槛提升的双重压力。

师资结构与财政投入对比

师资数据的提升得益于省级职教专项资金倾斜，但结构性矛盾依然突出：原卫校教师中具备医学实践经历者占68%，而工科教师企业工作经历达标率仅42%。实训设备投入虽大幅增长，但医学仿真系统与智能制造设备的采购比例失衡（3:7），导致护理专业生均实训时长从280小时降至210小时。

学生构成与升学路径对比

生源结构显示，合并后州外生源比例提升4个百分点，反映办学辐射力增强，但本地户籍学生仍占主导。升学数据揭示深层矛盾：医学类学生受限于中职升高职的政策壁垒，本科升学率不足10%，而工科类通过校企合作订单班实现高质量就业的比例提升至41%。这种分化倒逼学校探索“医学中高职贯通培养”模式，目前与贵州医科大学联合培养的护理专业试点班已覆盖30%应届毕业生。

社会服务能力与区域贡献

学校年均开展职业技能培训超5000人次，其中农村劳动力转移培训占比67%，形成“职教+扶贫”特色模式。医学校区依托原卫校资源，承担全州基层卫生院长轮训任务，累计培训乡村医生2300余名。工科专业群与本地装备制造企业共建“厂中校”，实现学徒制培养规模化，使毕业生留黔就业率从58%提升至79%。

然而，两校区协同创新机制尚未完善，医学专业成果转化率（8%）远低于工科类（21%）。未来需重点突破医工交叉领域，例如开发智能医疗设备维护课程包，建设区域性康养护理人才培训中心，方能实现“1+1>2”的整合效应。