云南昭通幼师学校作为滇东北地区学前教育人才培养的核心基地，始终秉持“培养未来之星，点亮希望之光”的办学理念，扎根乌蒙山区教育沃土。学校依托昭通市“脱贫攻坚示范区”的区位优势，构建了“校地协同、产教融合”的育人体系，累计为云贵川交界区输送万余名幼教人才，毕业生覆盖12个贫困县，成为阻断贫困代际传递的重要力量。其“双语教学+艺术特长”的培养模式精准对接山区幼儿园实际需求，通过“理论+实训+支教”三维课程体系，将教师职业认同感植入学生成长全过程，形成“招生-培养-就业”良性循环，被誉为“大山孩子的启蒙灯塔”。

一、历史沿革与办学定位

云南昭通幼师学校前身为1985年创立的昭通师范学校幼师班，2012年经省教育厅批准升格为专科层次幼儿师范高等专科学校。建校40年来，学校经历三次重大转型：从单一中师培养转向“五年制大专+三年制中专”多元办学；从传统师范教育转向“智慧幼教”数字化转型；从区域性师资补给站升级为滇东北幼教改革示范校。当前，学校锚定“乡村幼教人才摇篮”战略定位，重点打造“彝汉双语师资”“山区保教管理”“留守儿童心理干预”三大特色方向，与地方政府共建“镇彝威”革命老区幼教振兴实验区。

二、人才培养模式创新

学校构建“三阶递进”培养体系：一年级实施“职业认知+基础素养”筑基计划，通过《乌蒙地区文化概论》《儿童行为观察》等课程强化乡土情怀；二年级开展“技能分流+专项提升”精修计划，设置民族舞蹈、手工制作、数字绘本等8个技能模块；三年级推行“顶岗实习+定向就业”双轨制，与200余所乡镇幼儿园建立“订单式”培养机制。近年来创新推出“1+X”证书制度，将保育员资格证、感统训练师等职业技能认证纳入必修范畴，实现毕业证与岗位资质证“双证融通”。

三、师资队伍建设成效

数据显示，该校师资队伍呈现高学历、双师型、结构化特征。通过实施“教授下乡”“园长进校”计划，聘请昭通市幼儿园名师工作室主持人担任实践导师，形成“专业带头人+骨干教师+行业专家”三级教学团队。2023年启动“乌蒙幼教名师培育工程”，选拔30名青年教师赴上海、苏州跟岗研修，带动整体教学水平跃升。

四、课程体系与教学改革

学校打破传统学科体系，构建“基础能力+岗位技能+拓展素养”三维课程模块。重点开发《昭通方言与童谣创作》《山区幼儿园应急救护》等12门本土化教材，建成“虚拟仿真幼儿园”“儿童行为观察实验室”等实训平台。推行“三真三实”教学模式（真实场景、真实任务、真实评价；实用技能、实战演练、实效考核），使人才培养与岗位需求匹配度达92%。

五、学生发展与社会贡献

近三年数据显示，学校毕业生持续向基层幼儿园输送新鲜血液。通过实施“春晖计划”，组织毕业生返乡任教，带动镇雄、彝良等深度贫困县学前三年入园率提升至89%。2023年开展“幼师助力乡村振兴”行动，选派200名优秀毕业生进驻“一村一幼”教学点，开发《大山里的节气》《乌蒙小小讲解员》等乡土课程资源包，惠及3.2万名山区儿童。

站在“十四五”新起点，云南昭通幼师学校正加快推进“智慧幼师”数字化转型工程，建设滇东北幼教大数据平台，探索“AI+学前教育”人才培养新模式。通过深化与长三角优质幼教集团的合作，引入国际蒙特梭利认证体系，这所高原幼师名校将持续为乡村振兴注入教育动能，让更多山区儿童享受公平而有质量的学前教育。