四川省阆中市师范学校是一所具有深厚历史底蕴的中等职业教育机构，其发展历程与我国师范教育体系变革紧密相连。作为川东北地区教师培养的重要基地，该校以“师范性、地方性、应用型”为办学特色，长期承担着基础教育师资输送和职业技能培训的双重使命。学校依托阆中古城的文化资源优势，构建了以学前教育、艺术教育为主导的专业集群，形成了“校地协同、产教融合”的育人模式。近年来通过硬件设施升级和课程体系改革，逐步实现从传统师范教育向现代职业教育的转型，但同时也面临区域竞争加剧、生源结构变化等挑战。

一、历史沿革与办学定位

学校前身可追溯至1950年建立的川北人民行政公署阆中师范班，1985年经省政府批准为标准化中等师范学校。2013年响应国家师范教育结构调整政策，转型为三年制幼师培养专科院校，2020年增设五年一贯制大专课程。当前定位为“川东北幼教人才摇篮”，重点服务川陕革命老区基层教育需求，形成“学历教育+职业培训+社区教育”三位一体的办学格局。

二、师资队伍结构分析

截至2023年，学校共有专任教师187人，其中正高级职称占比12%，副高级占比38%，硕士以上学历达65%。“双师型”教师比例从2018年的42%提升至68%，通过实施“高校教授柔性引进计划”和“行业导师库”建设，逐步优化师资结构。但对比省内同类院校，在高级职称比例和行业领军人才引进方面仍存在差距。

三、专业设置与课程体系

现设学前教育、早期教育、音乐教育等6个专科专业，构建“公共基础+专业核心+拓展模块”课程体系。重点打造“阆苑文化传承”特色课程群，将川北民间艺术融入教学。近三年新增婴幼儿托育服务、数字媒体技术应用等专业方向，但工科类专业覆盖率低于全省中职校平均水平。

四、人才培养质量追踪

近五年毕业生初次就业率保持在92%以上，对口就业率达81%，主要流向川陕渝地区幼儿园及培训机构。2023届毕业生教师资格证获取率76%，较2019年提升18个百分点。但升学比例（35%）显著低于全国中职校平均水平（48%），职业发展后劲不足问题凸显。

五、实训条件与产教融合

建有智慧幼儿园仿真实训中心、数码钢琴实训室等23个校内实践场所，与市内12所幼儿园建立“双向赋能”基地。2022年牵头成立“嘉陵江幼教联盟”，联合47家单位开展教材开发、师资共培。但对比成都、绵阳等地同类院校，在实训设备值（生均3.2万元）和订单培养规模（年均80人）方面仍有提升空间。

六、社会服务效能评估

年均开展幼师国培项目、职业技能鉴定等培训超5000人次，承接阆中市家庭教育指导中心运营。开发的《川北民间游戏课程》被纳入省级资源库，但横向技术服务到款额（2023年127万元）仅占省内同类院校平均值的65%，社会培训收入占比不足总营收的15%。

七、学生结构特征分析

在校生中女生占比91%，农村户籍学生达78%，建档立卡贫困生比例连续三年超过15%。年龄结构呈现两极分化：五年制学生平均年龄16.8岁，三年制高职扩招班学生最大年龄差达19岁。这种特殊结构对教学管理和思政工作提出更高要求。

八、发展瓶颈与突破路径

当前面临三大核心挑战：一是区域人口外流导致生源半径缩小至80公里以内；二是“师范”品牌优势弱化，2023年学前教育专业报考热度下降12%；三是数字化转型滞后，智慧校园建设资金缺口达2000万元。建议通过“三个转型”破局：从单一幼教向泛教育服务转型，从学历教育向终身教育转型，从传统师范向数字师范转型。

历经七十余载发展的四川省阆中市师范学校，在坚守师范教育初心的同时，正通过专业重构、产教融合、数字化转型等举措探索发展新路径。其“小而精”的办学特色与“老区+古城”的文化基因相结合，既承载着区域基础教育的使命担当，也面临着新时代职业教育变革的严峻考验。未来需在保持现有优势的基础上，强化数字赋能、深化校地协同、拓展服务面向，方能实现从传统中师到现代高职的特色化跨越发展。