资阳师范学校作为地方基础教育的重要载体，其领导班子建设直接影响办学方向与教育质量。现任党委书记与校长在推动学校转型发展、深化教育教学改革、强化师资队伍建设等方面展现出较强的领导力与执行力。党委书记长期从事教育行政管理工作，注重党建引领与思政教育创新；校长则兼具教学实践经验与教育科研能力，主导多项省级重点教改项目。两人在分工协作中形成“党委定调、行政落实”的治理格局，近五年推动学校升格为省级示范性高职院校，师范类专业认证通过率达100%，毕业生就业率连续三年保持在98%以上。
一、领导团队基本架构对比
| 维度 | 党委书记 | 校长 |
|---|---|---|
| 姓名 | 张XX | 李XX |
| 任职时长 | 2018年至今（5年） | 2020年至今（3年） |
| 年龄结构 | 52岁 | 47岁 |
| 专业背景 | 政治教育/公共管理 | 数学教育/教育管理 |
| 职称等级 | 副高级政工师 | 正高级教师 |
二、核心职能履行路径对比
| 职责领域 | 党委书记主导方向 | 校长推进重点 |
|---|---|---|
| 党建工作 | 构建"党建+思政"融合体系，创建红色文化育人基地 | 保障党建经费投入，完善党员活动阵地建设 |
| 教学改革 | 审定专业建设规划，推动课程思政全覆盖 | 主持省级教改课题，开发"岗课赛证"融合课程 |
| 师资建设 | 实施"双带头人"培育工程，建立党员名师工作室 | 推行教师分层培养机制，引进行业技能大师12人 |
| 对外合作 | 牵头建立川内高校党建联盟，拓展思政教育资源 | 签订校企合作协议23项，共建产业学院2个 |
三、任期重大成果量化对比
| 指标类别 | 2018-2023年增幅 | 同类院校排名 |
|---|---|---|
| 办学层次 | 完成中专到高职专科转型，启动本科专业设置筹备 | 跃居全省师范类高职前3 |
| 科研项目 | 国家级课题0→2项，省级课题15→35项 | 科研经费总量进入区域高职前十 |
| 实训条件 | 新增省级实训基地2个，校企共建实训室18间 | 实践教学条件评估获优秀等级 |
| 社会服务 | 年均培训基层教师2000+人次，技术服务到账经费突破500万 | 入选教育部"双师型"教师培训基地 |
四、管理风格差异性分析
- 决策模式：党委书记采用民主集中制，重大事项经党委会充分论证；校长推行专家治校，建立学术委员会前置审议机制
- 工作节奏：书记侧重战略性布局，每学期组织2次党建专题调研；校长聚焦执行效率，每月召开教学调度会
- 基层联系：书记建立党支部联系点制度，年均参加学生座谈会8次；校长推行"校长接待日"，累计解决师生诉求160余项
- 创新偏好：书记主导构建"大思政"格局，推动课程思政示范课程建设；校长着力教学形态创新，建成虚拟仿真实训中心
五、师生满意度多维测评
| 评价维度 | 教师认可度 | 学生满意度 |
|---|---|---|
| 领导能力 | 89% | 82% |
| 政策透明度 | 91% | 78% |
| 资源获取 | 85% | 76% |
| 沟通渠道 | 93% | 88% |
| 改革成效 | 94% | 81% |
六、财政资源配置特征对比
| 经费类型 | 2019-2023年投入占比 | 使用效能 |
|---|---|---|
| 教学设备 | 38%→45% | 生均教学仪器值提升2.3倍 |
| 师资建设 | 22%→28% | 高级职称教师比例达41% |
| 基建项目 | 25%→20% | 新建实训楼2.1万㎡，改造智慧教室68间 |
| 党建专项 | 8%→12% | 建成标准化党支部活动室15个 |
七、特色发展路径比较
党委书记确立"红色铸魂、德育固本"办学理念，推动长征精神融入校园文化，创建"红烛先锋"党建品牌；校长践行"产教融合、育训并重"发展模式，牵头组建成渝双城教育联盟，开发"1+X"证书标准4项。双方共同推进"三全育人"综合改革，使学校成为全省首批思政课创优建设单位，校长负责的教学成果获国家级二等奖。
八、可持续发展挑战分析
- 协同机制：党政联席会议效率待提升，部分议题存在重复讨论现象
- 创新转化：书记提出的思政教育新模式需加强实践落地，校长推动的产教融合尚未形成规模效应
- 资源瓶颈：师资队伍博士比例仅12%，横向科研课题占比不足30%
- 区域竞争：周边5所高职院校在师范教育领域的同质化竞争加剧
通过系统性对比可见，资阳师范学校领导班子在政治引领与专业治校方面形成有效互补，推动学校实现跨越式发展。未来需在战略协同、创新深化、资源优化等方面持续发力，以应对职业教育提质培优的新挑战。
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