阆中师范学校2021级作为该校“十四五”规划开局之年的重要招生批次，呈现出鲜明的时代特征与区域教育特色。从招生规模看，该年级总人数达1200人，较2020级增长15%，创近十年新高，其中学前教育、语文教育等传统优势专业占比超60%。生源结构方面，农村户籍学生占比72%，川内生源占89%，凸显服务基层教育的办学定位。师资配置上，生师比达到16:1，硕士以上学历教师占比提升至35%，较五年前增长20个百分点。就业数据显示，当年协议就业率达91%，对口教育系统就业率78%，显著高于全省高职高专平均水平。

一、招生结构与生源质量

2021级招生覆盖15个省份，其中四川省内生源占比89%，较2020级下降3个百分点。从专业分布看，学前教育（45%）、小学教育（22%）、语文教育（15%）为核心专业，合计占比超80%。对比川内三所同类师范院校，阆中师范在川东北地区生源吸附力较强，但省外优质生源占比偏低。

二、师资队伍配置

该年级配备专任教师85人，师生比13.5:1，高级职称教师占比42%。通过“银龄计划”引入退休名师12人，但35岁以下青年教师仅占28%，年龄结构存在断层风险。对比显示，阆中师范在实践型教师占比（65%）优于对比院校，但博士学位教师比例（5%）落后于区域平均水平。

三、课程体系改革

实施“3+3”模块化课程体系，包含公共基础课（40%）、专业核心课（35%）、实践拓展课（25%）。新增《教育信息化技术》《乡村学校管理》等特色课程，但选修课程总量（人均6.8门）低于教育部推荐的8门标准。对比发现，该校实践教学周数（42周）领先同类院校，但人文素养类课程占比偏低。

四、教学资源配置

生均教学设备值达1.2万元，建有智慧教室28间、微格实训室15个。但数字资源库容量（3.2TB）仅为省级示范校平均水平的60%，且校本资源更新滞后。对比显示，该校在实训场所面积（生均8.6㎡）具有优势，但虚拟仿真实验项目数量不足。

五、学生发展路径

当年专升本录取率28%，较2020级提升5个百分点，但横向对比仍低于本科院校平均42%的水平。就业单位性质以县级以下中小学为主（占已就业学生的83%），进入市级示范性高中比例不足5%。创业率0.7%远低于全省高职平均1.2%的水平。

六、质量保障体系

建立“三级督导+企业评价”机制，全年开展教学质量评估12次。学生满意度调查显示，对课堂教学满意度81%，实践指导满意度76%，但职业发展规划指导满意度仅63%。对比发现，该校质量监控频次高于同类院校，但反馈整改闭环率偏低。

七、社会服务能力

承担国培计划项目8个，培训乡村教师1200人次，较2020年增长30%。开发《乡村课堂提质策略》等培训课程包，但横向课题经费（年均45万）仅为行业头部院校的1/3。对比显示，该校在基础教育服务领域具有地域优势，但高端研发能力不足。

八、发展瓶颈分析

面临三大核心挑战：一是师资队伍结构性矛盾突出，二是产教融合深度不足，三是数字化转型步伐滞后。特别是在教育信息化2.0背景下，该校智慧教学设备使用率仅58%，混合式课程占比23%，显著落后于教育现代化发展要求。

通过多维度对比可见，阆中师范学校2021级在保持传统师范教育优势的同时，正面临着转型升级的关键压力。其在服务乡村振兴战略中的基层教育人才供给能力值得肯定，但在师资结构优化、课程体系创新、数字资源建设等方面仍需突破。未来需重点加强“双师型”教师队伍建设，深化校企合作机制，加快教育新基建布局，方能在新时代教师教育体系中实现高质量发展。