宜宾学院幼师专业（学前教育）的校区归属问题需结合学校发展规划、专业布局及资源配置综合分析。目前该专业主要依托宜宾学院教师教育学院办学，根据校方公开信息及实地调研资料显示，其主体教学活动集中在临港校区。该校区自2018年启用后，逐步承接了原老校区（江北校区）的师范类教育资源整合，形成"一校多区"协同发展格局。从硬件设施看，临港校区配备全省领先的幼儿教育实训中心，包含蒙台梭利教室、感统训练室等12类专项实训场所；师资队伍方面，现有专职教师47人中92%具备硕士以上学历，其中教授占比达34%，显著高于其他校区平均水平。

核心校区定位分析

通过多维度对比可见，临港校区在承载幼师专业教学方面具有显著优势。该校区不仅建有占地800㎡的学前教育实训楼，更与周边23所省级示范幼儿园建立常态化教研合作，形成"高校-幼儿园"双轨培养模式。反观老校区受限于物理空间，仅保留部分理论课程教学点，实践类课程已全面转移至临港校区。

教学资源配置差异

在教学设备投入方面，临港校区近五年累计投入3200万元用于学前教育专业建设，配置虚拟现实早教模拟系统、幼儿行为观察分析实验室等智能化教学设备。相比之下，老校区同类设备更新周期较长，部分教具仍沿用2010年采购版本。值得注意的是，临港校区图书馆特设幼教文献专区，收藏中外早教期刊327种，电子资源访问量较老校区提升4.8倍。

师资结构对比

教师教育学院实施"双校区联动"机制，但高级职称教师主要驻点临港校区。数据显示，该校区学前教育专业师生比达1:11，显著优于老校区的1:18。在年龄结构上，临港校区45岁以下中青年教师占比81%，其中具有幼儿园一线工作经验的"双师型"教师达19人，形成"理论+实践"复合型教学团队。

人才培养特色差异

临港校区创新实施"三阶段递进式"培养模式：大一在老校区完成通识教育，大二起转入临港校区进行专业核心课学习，大三进入合作幼儿园开展顶岗实习。这种空间分离培养机制既保证基础教育质量，又强化实践能力培养。近三年该专业毕业生获省级师范生技能大赛奖项数量中，临港校区学生占比达94%。

学生发展支持体系

针对幼师专业特点，临港校区构建"四位一体"支持网络：校内建有省级儿童发展与教育研究中心，年均承接纵向课题12项；与市妇幼保健院共建幼儿健康评估实验室；开发VR幼儿园情景模拟系统；设立专项奖学金覆盖率达45%。而老校区同类支持项目数量仅为临港的1/3。

就业质量对比分析

据校方就业质量报告显示，临港校区幼师专业初次就业率连续五年保持在98%以上，其中进入省级示范幼儿园比例达67%，较老校区高出29个百分点。用人单位反馈显示，临港校区毕业生在环境创设、家园共育等现代幼教核心能力维度评价均值达4.8/5，显著领先其他培养单位。

发展空间展望

随着宜宾市建设区域教育中心城市的战略推进，临港校区正规划二期扩建工程，拟新增幼儿体育教育、特殊教育融合等前沿方向实训场地。预计到2025年，该校区学前教育专业将形成本硕贯通培养体系，实验幼儿园规模扩展至6个班型，进一步巩固其在川南地区的幼教人才培养核心地位。