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四川泸州工程技术学校(泸州工程技术校)

四川泸州工程技术学校(泸州工程技术校)

四川泸州工程技术学校是西南地区以工科为主、多学科协调发展的中等职业技术教育标杆院校。学校依托泸州市“中国酒城”的产业优势,聚焦装备制造、信息技术、现代服务等领域,构建了“产教融合、工学一体”的育人体系。建校以来,累计培养技术技能人才超3万人,毕业生本地就业率长期保持在75%以上,形成“扎根泸州、辐射成渝”的办学特色。学校现为国家中等职业教育改革发展示范校,拥有省级重点专业5个,实训设备总值突破8000万元,与泸州老窖、华为泸州基地等龙头企业建立深度合作,实现“教室-车间-岗位”三级贯通培养模式。

四	川泸州工程技术学校

一、历史沿革与办学定位

学校前身为1956年创建的泸州工业技工学校,2002年经四川省政府批准升格为普通中专,2018年被教育部认定为国家级示范性中等职业学校。当前办学定位聚焦“三个服务”:服务泸州“千亿白酒产业集群”建设需求,服务成渝双城经济圈制造业转型升级,服务乡村振兴战略下的基层技术人才培养。

发展阶段关键事件办学成果
1956-1999年初创期以机械加工、酿造工艺培训为主培养技工1.2万人,获省级重点技校称号
2000-2015年升格中专后新增电子信息、汽车维修专业建成国家级数控实训基地,开发校本教材23套
2016年至今实施“双师型”教师培养计划,引入企业工作室毕业生双证率达92%,企业订单班覆盖率65%

二、专业布局与课程体系

学校构建“4+X”专业集群,重点建设智能制造、电子信息、现代服务、酒类酿造四大主干专业群,配套开设新能源汽车、工业机器人等前沿方向。核心课程采用“三阶递进”模式:第1学期夯实文化基础,第2-3学期强化专业技能,第4学期开展顶岗实习。

  • 省级重点专业:数控技术应用、电子技术应用、汽车运用与维修、食品生物技术
  • 特色课程包:白酒品鉴与勾调(校企共建)、智能产线运维(1+X证书课程)
  • 教学改革:推行项目式教学,开发虚拟仿真实训系统
专业类别核心课程实训室配置对口岗位
智能制造CAD/CAM、液压传动、工业机器人编程数控加工中心、3D打印实验室机械工艺员、设备维护工程师
电子信息单片机应用、物联网技术、SMT工艺电子装配实训室、光电一体化实验室电子产品检测员、智能家居安装员
现代服务电商运营、酒店管理实务、茶艺与茶文化智慧物流实训中心、中西餐实训室网店运营专员、会展策划师

三、师资队伍建设

通过“内培外引”构建双师型教师队伍,现有教职工246人,其中高级职称占比38%,硕士以上学历教师62人。实施“专业带头人培养计划”,每年选派20名教师赴德国、新加坡参加职业教育研修,与企业技术骨干组建“混编教学团队”。

师资类型人数占比代表成果
正高级职称187.3%主持省级课题《白酒智能化酿造人才培养研究》
企业兼职教师4518.3%参与开发《浓香型白酒生产实务》校本教材
“双师型”教师15663.4%获全国职业院校技能大赛优秀指导教师奖12人次

四、教学设施与实训条件

学校总投资2.3亿元建设产教融合实训基地,建筑面积达4.2万平方米。建有智能制造、食品加工等6大实训中心,其中白酒酿造实训工厂按1:1比例还原企业生产线,配备固态发酵窖池28口。与华为合作建成西南首个“光网智慧城市”实训室。

  • 重点实训室:精密测量实验室(价值380万元)、智能网联汽车实训平台
  • 校企合作基地:泸州老窖技术中心(校内)、郎酒数字化酿造工坊

五、学生管理与综合素质培养

推行“五维素养”评价体系,涵盖职业道德、专业技能、创新能力、身体素质、心理调适五个维度。建立“成长导师制”,为每位学生配备专业导师和企业 mentor。校园文化活动突出“工匠精神”培育,每年举办“技能文化节”“创新创业大赛”。

管理制度实施方式成效指标
学分银行制度技能竞赛获奖可兑换学分近三年累计转换学分1260学时
素质拓展计划每周设置8课时文体活动学生体质达标率提升至91%
双创孵化机制设立500万元创业基金孵化学生企业23家,带动就业180人

六、校企合作与产教融合

深化“四共八互”合作模式:共建专业、共组团队、共设课程、共育人才,实现资源共享、人才互聘、成果互通、文化互融。与泸州高新区管委会联合成立“长江智能制造产业学院”,为企业定制培养技术骨干320人/年。

七、就业质量与社会影响

学校毕业生就业呈现“三高一特”特点:高对口率(82%)、高留泸率(76%)、高起薪(平均4800元/月),特殊领域(白酒行业)人才供给占区域需求总量的65%。第三方评估显示,用人单位满意度连续五年保持在94%以上。

就业指标2022届2021届2020届
对口就业率83.5%81.2%79.8%
本地就业占比78.3%76.5%73.2%
升学率(单招+对口高考)62.1%

面对产业智能化升级需求,学校存在三大挑战:一是人工智能、新能源等新兴专业师资储备不足;二是实训设备更新速度滞后于企业技术迭代;三是跨区域招生竞争力有待提升。根据《“十四五”发展规划》,学校将重点推进“三个转型”:从传统技能教育向数字经济人才培养转型,从单一学历教育向终身技能培训转型,从区域性职校向成渝地区特色高职院校跨越发展。

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