成都圣亚技工学校是经四川省人力资源和社会保障厅批准设立的全日制技工学校，其性质属于中等职业教育范畴。根据我国教育体系分类，职业高中（职高）与技工学校均属于中等职业教育体系，但两者在主管部门、学历认证、培养目标等方面存在差异。成都圣亚技工学校由人社部门管理，主要培养中级工及以上技能人才，毕业生取得技工院校毕业证书及职业技能等级证书，而职高通常由教育部门主管，颁发普通高中同等学历证书。结合其专业设置（如护理、幼教、信息技术等）、学制（三年制为主）及升学路径（可通过单招考试升入高职），该校具备职高的部分特征，但因其归属技工教育体系，严格意义上属于技工学校而非传统职高。

综合评述：成都圣亚技工学校作为中等职业教育机构，需从多维度判断其是否属于职高。首先，学校性质由审批部门决定，职高属教育系统，技工学校属人社系统；其次，学历认证方式不同，职高颁发高中毕业证书，技工学校颁发技工院校毕业证书；再次，专业设置上职高侧重文化课与专业技能结合，而该校以技能培训为核心。此外，升学路径、政策支持、社会认可度等方面也存在差异。通过对比分析，该校虽具备中等职业教育特征，但因隶属关系和管理机制不同，应归类为技工学校而非职高。

一、学校性质与主管部门

成都圣亚技工学校由四川省人力资源和社会保障厅审批成立，属于人社部门管理的技工院校，而职业高中（职高）通常由教育部门主管。这一差异导致两者在学籍管理、学历认证、政策支持等方面存在根本性区别。例如，技工学校学生档案归入人力资源社会保障系统，职高学生则纳入教育系统。

二、学历认证与升学路径

该校毕业生获得技工院校毕业证书，可报考职业院校单独招生考试，但无法直接参加普通高考。职高毕业生持高中毕业证书，既可升学也可就业。两者在升学渠道上存在交叉，但学历认证体系不同。

三、专业设置与课程结构

该校开设护理、幼儿教育、计算机应用等专业，课程以技能训练为主，理论课占比约40%，实践课占60%。职高则要求文化课与专业课并重，需开齐语文、数学、英语等基础课程。例如，该校护理专业核心课程包括解剖学、护理技术实训，而职高同类专业需增加高中文化课内容。

四、培养目标与技能认证

学校以培养中级工为目标，学生毕业需考取职业技能等级证书（如保育员、计算机操作员等）。职高更注重综合职业能力，学生可选考职业技能证书，但非强制要求。该校2022年护理专业学生获证率达92%，显著高于一般职高水平。

五、招生对象与学制

该校招收初中毕业生，学制三年，与职高一致。但部分专业（如工业机器人）实行“2+1”模式（2年在校学习+1年顶岗实习）。职高通常要求完成三年全日制学习，实习时间占比更低。

六、政策支持与补贴

技工学校学生享受免学费政策（农村户籍全额减免），职高仅部分专业免学费。该校符合条件的学生每年可获2000元助学金，而职高补助标准通常为1000-1500元。此外，该校参与“技能四川”行动计划，部分专业可获得企业定向培养补贴。

七、社会认可度与就业方向

该校与京东方、华硕等企业建立校企合作，2022年就业率达95%，对口率82%。职高毕业生就业面更广，但技能证书含金量略低。用人单位对技工院校毕业生评价为“上手快、技能熟”，但对职高学生更看重文化基础。

八、毕业证书效力对比

技工院校毕业证在就业时被认定为中等学历，职高毕业证等同于普通高中学历。该校毕业生可通过“高职单招”升入大专，但无法报考军事院校或普通本科。职高学生升学选择更多，但技能竞争力较弱。

通过多维度分析可知，成都圣亚技工学校虽与职高同属中等职业教育，但因主管部门、学历认证、培养目标等核心差异，应明确归类为技工学校。其优势在于技能培训精准度高、就业衔接紧密，但在学历通用性方面弱于职高。对于考生而言，若以技能就业为导向，该校是优选；若计划通过高考升学，则职高更合适。