乐山市作为四川省重要的职业教育基地，其职业院校体系紧密围绕区域产业发展需求，形成了以智能制造、医药护理、信息技术、现代服务等为核心的专业集群。截至2023年，乐山共有5所经省教育厅备案的全日制中等职业学校和1所高等职业院校，其中乐山职业技术学院为公办高职院校，其余为民办中职学校。这些院校在专业设置上普遍突出产教融合特色，例如乐山职业技术学院的新能源装备技术专业对接当地风电产业集群，乐山市计算机学校的数字媒体技术专业服务于文旅产业数字化转型。从办学规模看，乐山职业技术学院在校生规模达1.2万人，而中职学校平均在校生约3000人，形成多层次职业教育体系。师资方面，高职院校高级职称教师占比普遍超过30%，中职学校“双师型”教师比例多在25%-40%之间。

一、院校基础信息对比

二、核心专业设置分析

各校专业布局呈现差异化发展特征：

• 乐山职业技术学院：重点建设装备制造、电子信息、新能源等专业群，其中机电一体化技术、光伏材料制备技术为省级重点专业，2023年新增工业机器人技术专业。
• 乐山市计算机学校：聚焦数字产业，开设大数据技术应用、云计算、人工智能应用等前沿专业，与华为共建ICT实训基地。
• 乐山医药科技学校：保持护理、药剂传统优势，新增中医康复技术专业，实训设备价值超3000万元。
• 质量技术监督学校：依托质检行业背景，开设食品检测、电梯工程技术等特色专业，毕业生对口就业率达92%。

三、师资力量深度对比

四、实训设施建设水平

实训条件呈现梯度差异：

• 乐山职业技术学院：建有国家级实训基地2个，设备总值2.3亿元，包含智能工厂模拟线、医用三维打印中心等高端设施。
• 民办中职院校：平均设备值约3000万元，侧重基础技能训练，如计算机学校建有云计算实训室，医药学校配备模拟药房系统。
• 质量技术监督学校：特有电梯维保实训塔、精密检测实验室，设备专业化程度高。

五、产教融合实施路径

校企合作模式创新显著：

六、就业质量多维比较

七、社会服务能力评估

各校年培训量及技术服务收入对比：

• 乐山职业技术学院：年开展新型学徒制培训2000人次，技术研发到款额1800万元，主导制定3项行业标准。
• 民办中职院校：平均年培训量800-1500人次，技术服务收入集中在100-300万元区间，侧重职业技能鉴定。
• 质量技术监督学校：年完成特种设备作业人员培训3000人次，检测服务收入占整体营收的40%。

八、发展瓶颈与突破方向

当前存在三大共性挑战：一是中职学校师资博士化率不足5%，制约高层次技术技能人才培养；二是专业迭代速度与产业升级存在1-2年时滞，如新能源专业群建设滞后于区域锂电产业发展；三是校企合作深度参差不齐，部分企业参与仍停留在设备捐赠层面。突破路径包括：推动高职院校牵头组建市域产教联合体，建设跨校共享的虚拟仿真实训中心；支持中职学校与在乐高校开展师资联合培养；建立专业动态调整机制，重点培育集成电路、数字经济等新兴专业。