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德阳市什邡职中(德阳什邡职中)

德阳市什邡职中(德阳什邡职中)

德阳市什邡职业中学(简称“什邡职中”)是四川省德阳市职业教育体系的重要组成部分,作为国家级重点中等职业学校,其办学历史可追溯至上世纪80年代。学校以“立足地方、服务产业、深化产教融合”为办学理念,形成了以智能制造、信息技术、现代服务为核心的专业集群。近年来,通过推进“双师型”教师队伍建设、完善实训基地建设、深化校企合作,学校在人才培养质量和社会服务能力上取得显著成效。2023年数据显示,学校毕业生就业率达97.3%,对口升学率提升至65%,并连续五年在省级职业技能大赛中获奖人数居德阳市前列。然而,在专业结构优化、数字化转型速度等方面仍存在提升空间,需进一步对接区域产业升级需求。

德	阳市什邡职中

一、历史沿革与办学定位

什邡职中始建于1985年,2008年被评为国家级重点中等职业学校,2019年被纳入四川省示范性中等职业学校建设计划。学校定位为“培养高素质技术技能人才”,重点服务什邡市装备制造、电子信息、现代农业等支柱产业。

年份 关键事件 办学成果
2008-2012 灾后重建校舍,扩建实训基地 获中央财政支持实训基地项目
2015-2018 开设“工业机器人”“电子商务”新专业 专业数增至12个,覆盖二产、三产
2020-2023 推进“1+X”证书试点,建设智慧校园 数字化教学覆盖率提升至85%

二、专业设置与课程体系

学校现有加工制造、信息技术、财经商贸、旅游服务4大专业群,其中“数控技术应用”为省级重点专业。课程体系采用“基础平台+专业模块+岗位实践”三级架构,引入企业真实项目案例教学。

专业类别 核心课程 校企合作企业 技能证书
数控技术应用 机械制图、数控编程、CAD/CAM 明日宇航、长城须崎 数控车工中级、UG认证
计算机应用 网络搭建、Python编程、电商运营 京东云、联想集团 计算机操作员四级、1+X网页设计
旅游服务与管理 导游实务、酒店管理、研学课程设计 蓥华山景区、碧桂园酒店 导游资格证、茶艺师

三、师资队伍结构

截至2023年,学校共有教职工182人,其中高级职称占比32%,“双师型”教师占比68%。通过“高校研修+企业实践”模式提升教师能力,但年轻教师流失率仍达15%。

指标 2020年 2023年
专任教师总数 158人 182人
硕士以上学历占比 24% 36%
企业实践超6个月教师 45人 102人

四、教学设施与实训条件

学校建有智能制造、信息技术、现代服务3大实训中心,设备总值超8000万元。其中,与京东合作的“智能仓储实训基地”实现全流程数字化管理,但部分专业设备更新周期较长。

  • 智能制造实训中心:含数控加工、3D打印、工业机器人工作站
  • 信息技术实训中心:云计算机房、网络安全攻防实验室
  • 旅游实训中心:模拟导游室、中西餐实训室

五、学生发展与升学就业

2023届毕业生中,65%通过单招考试升入高职院校,32%直接就业,3%选择自主创业。就业学生主要集中在德阳、成都等地,平均起薪3800元/月。

年份 升学率 就业率 对口就业率
2021 58% 96% 72%
2022 62% 97% 78%
2023 65% 97.3% 82%

六、产教融合与校企合作

学校与32家企业建立深度合作关系,形成“订单班+顶岗实习+现代学徒制”培养模式。例如,与明日宇航合作开设“航空零部件加工订单班”,学生留用率达90%。

  • 合作企业类型:制造业(45%)、信息技术(30%)、服务业(25%)
  • 主要合作形式:联合开发课程(12门)、共建实训基地(5个)、设立奖学金(年均50万元)
  • 待改进方向:企业参与课程开发深度不足,跨区域合作较少

七、社会服务能力

学校年均开展职业技能培训超5000人次,涵盖电工、焊工、电子商务等领域。2023年承接“川渝高技能人才培训项目”,但社会培训收入仅占学校预算的12%。

项目类型 培训人次 取证率
企业新型学徒制 820人 92%
退役军人技能培训 350人 88%
农村转移劳动力培训 1200人 85%

八、数字化转型进展

学校已建成教学管理平台、虚拟仿真实训系统,但人工智能课程覆盖率仅40%,教师数字化教学能力参差不齐。2023年投入300万元建设“智能制造虚拟工厂”,实现远程实操教学。

  • 数字化教学资源:专业课程资源库(12个)、虚拟仿真软件(8套)
  • 智慧校园应用:人脸识别考勤、在线学分银行、大数据分析平台
  • 现存问题:跨平台数据互通不畅,学生信息素养提升滞后

总的来说呢,什邡职中在服务区域经济发展、深化产教融合方面具有显著优势,但在专业动态调整机制、教师数字化转型能力、社会培训品牌建设等方面仍需持续发力。未来需进一步强化与长三角、成渝地区企业的联动,探索混合所有制办学模式,提升技术技能人才培养的适应性与前瞻性。

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