绵阳农业学校并入地方综合性院校是我国职业教育资源整合的重要实践。此次合并涉及教学体系重构、师资队伍优化、专业结构调整等多方面变革，标志着区域教育改革进入深化阶段。从政策导向看，该举措响应了国家关于推动职业教育高质量发展的战略部署；从现实需求看，能有效解决农业类院校招生规模萎缩、实训资源分散等问题。合并后，原农校的土地资源、实验设施与综合性大学的教学科研体系形成互补，既保留了涉农专业特色，又拓展了学科交叉融合空间。值得注意的是，合并过程中需平衡传统优势学科保护与新兴专业布局的关系，避免出现"重规模扩张、轻特色传承"的现象。

一、教育资源整合效应分析

合并后实现实验室共享率提升至82%，较合并前提高57个百分点。原有分散在3个校区的农业实训基地通过统一规划，形成涵盖种植、养殖、农产品加工的完整产业链实训体系。

指标	合并前（绵阳农校）	合并后（综合院校）
教学用地面积	120亩	860亩（含新增智慧农业园区）
实训设备总值	3200万元	1.2亿元（共享率达78%）
双师型教师占比	45%	68%（整合企业导师资源）

二、专业结构优化路径

通过学科重组，将原有12个纯农类专业调整为"现代农业技术+智能装备"交叉专业群。保留种子工程、植物保护等3个特色专业，新增农业大数据、智慧农业等5个新兴方向。

专业类别	保留专业	新增专业	撤销专业
传统农学类	园艺技术、畜牧兽医	——	蚕桑技术
新兴交叉类	——	农业物联网、农产品电商	——
服务地方类	食用菌栽培	乡村旅游管理	农资营销

三、师资队伍重构机制

实施"双轨制"人才战略，原有89名教师中62%完成跨学科转型培训，引进企业技术骨干27人。建立"教授工作室+企业导师制"培养模式，使涉农专业教师实践能力考核达标率从68%提升至92%。

指标	合并前	过渡期	合并后
高级职称教师占比	28%	41%	53%
企业兼职教师比例	12%	35%	48%
教师科研项目数量	年均15项	年均32项	年均58项

四、学生培养模式创新

推行"2+1+X"分段培养体系，前两年完成公共课程和专业基础学习，第三年进入产业学院进行项目化实训。与本地12家农业龙头企业共建订单班，实现毕业生对口就业率提升至89%。

• 构建"学历证书+职业技能等级证书"双认证体系
• 开发VR农田模拟系统等数字化教学资源
• 设立乡村振兴专项奖学金（年额度200万元）

五、区域经济服务能力提升

近三年累计为本地农业企业输送技术骨干1360人，开展新型职业农民培训达7200人次。依托学校资源成立的农业检测中心，年承接农产品质量检测样本量突破15万份。

服务项目	合并前年均量	合并后年均量
技术咨询服务	86次	328次
专利成果转化	3项	17项
行业标准制定	0项	5项（参与）

六、文化传承与品牌重塑

保留"耕读文化节"等传统活动，新建现代农业科技馆实现校史展示数字化。将"三农"精神融入通识课程，开发《中国农事文明》等特色选修课。

• 建立数字校史馆（收录历史影像资料800余件）
• 打造"田间课堂"实景教学区（占地120亩）
• 编纂《绵阳农业教育发展史》专著

七、管理机制改革挑战

实施"一院两制"管理模式，涉农专业保留相对独立运行机制。建立跨校区教学督导委员会，制定《特色专业保护办法》，确保传统优势学科发展不滑坡。

管理维度	现存问题	解决方案
财务分配	涉农专业生均拨款低于工科专业	设立专项补偿基金（年500万）
绩效考核	科研成果评价偏重论文发表	增加技术推广指标权重（占30%）
资源配置	实训设备更新周期不一致	实行分类折旧管理制度

八、可持续发展路径展望

规划建设"天府粮仓"产学研基地，预计投入2.3亿元打造智慧农业示范区。与四川农业大学共建技术转移中心，力争三年内培育国家级农业产业化重点龙头企业2-3家。

• 短期（1-2年）：完成省级高水平专业群验收
• 中期（3-5年）：创建国家乡村振兴人才培养优质校
• 长期（5-10年）：建成西南地区现代农业教育高地

绵阳农业学校的并入是我国职业教育供给侧结构性改革的生动实践。通过系统性的资源整合与制度创新，既保护了传统涉农专业特色，又构建了适应新时代需求的学科生态。这种改革模式为同类院校转型提供了可复制的经验，特别是在破解"专业固化"与"产业升级"矛盾方面具有示范价值。未来需持续关注产教融合长效机制建设，防止出现"重合并轻发展"的后续风险，真正实现从物理整合到化学融合的质变。