内江幼儿师范高等专科学校舞蹈系作为西南地区学前教育艺术人才培养的重要基地，始终秉承“师范性与艺术性并重”的办学理念。该系依托母体学校80余年师范教育积淀，构建了以幼儿艺术教育为核心、民族民间舞为特色的教学体系，形成了“技能扎实、多元融合”的人才培养模式。截至2023年，已累计培养舞蹈教育人才2000余名，毕业生覆盖西南地区80%以上市级示范幼儿园，区域性行业影响力显著。

从专业建设来看，舞蹈系现开设舞蹈教育、舞蹈表演两大核心专业，其中舞蹈教育专业于2021年获评省级一流专业建设点。师资队伍呈现“双师型”特征，15名专职教师中含副教授4人、国家二级演员2人，另聘有非遗传承人3名参与民族民间舞教学。教学设施方面，建有800㎡综合实训中心，包含数字化舞蹈教室、民族舞蹈研究室及幼儿形体训练专区，生均教学设备价值达2.3万元，处于省内同类专科院校前列。

实践教学体系具有鲜明特色，通过“三阶段递进式”培养模式（基础技能→幼儿园情景模拟→顶岗实习），实现教学与岗位需求的高度衔接。近三年学生获省级以上奖项47项，原创舞蹈《川南童谣》入围全国职业院校文艺展演。就业数据显示，2022届毕业生就业率96.8%，专业对口率达89%，用人单位满意度连续五年超过92%。

一、专业设置与培养方向对比

二、师资结构与教学能力分析

三、教学设施与实践平台比较

四、课程体系与教学模式创新

内江幼专舞蹈系构建了“三位一体”课程模块：基础技能课程占比45%，包含芭蕾基训、中国民族民间舞等核心课程；教育类课程占30%，特设学前儿童舞蹈创编、奥尔夫音乐教学法等特色内容；实践课程占25%，通过“幼儿园一日流程模拟”“教育见习-实习-研习”三段式培养，强化职业能力。

对比传统艺术院校，该系独创“幼儿舞蹈教育情境化教学法”，将钢琴伴奏、儿童文学、手工制作等课程与舞蹈教学深度融合。例如在《幼儿律动创编》课程中，要求学生结合绘本故事设计教学动作，同步完成教具制作，这种跨学科训练模式使毕业生具备“能跳、能教、能设计”的复合能力。

五、学生竞赛与科研成果表现

近五年学生获省级以上奖项中，教学类比赛占比67%（如全国幼儿教师职业技能大赛），艺术展演类占28%。教师团队出版《幼儿舞蹈教育概论》《川南民间舞校本教材》等专著，承担省级课题4项，研发的“幼儿韵律操AI评测系统”获国家实用新型专利。值得注意的是，该系连续三年承办川渝地区幼儿舞蹈教育论坛，逐渐成为西南片区行业标准制定参与者。

六、就业质量与职业发展追踪

根据2022年就业报告，93%的毕业生进入学前教育系统，其中72%任职于公办幼儿园。薪酬数据显示，入职三年后平均月薪达6500元，高于全省专科平均水平18%。职业晋升方面，15%的毕业生五年内成为幼儿园艺术教研组长，另有8%自主创办艺术培训机构，形成“就业-提升-创业”良性循环。

七、区域服务与社会影响力评估

作为成渝双城经济圈唯一幼儿舞蹈专科教育机构，该系承担多项社会服务：年培训幼师2000人次，开发《乡村幼儿舞蹈游戏100例》等公益资源包；牵头建立“川南幼儿舞蹈教育联盟”，覆盖32个区县。文化传承方面，创编的《糖麻花》《盘龙调》等作品入选省级非遗进校园示范项目，推动地方传统艺术现代化转化。

八、发展瓶颈与突破路径建议

当前面临三大挑战：一是高端人才引进困难，缺乏具有国际视野的学科带头人；二是科研平台薄弱，省级以上课题立项率低于本科院校；三是民族舞蹈资源开发深度不足，尚未建立数字化保护数据库。建议通过“校地共建”引入非遗传承人驻校，联合中小学研发劳动教育舞蹈课程，申报儿童艺术治疗等新兴交叉学科方向，增强专业竞争力。

经过多维度对比可见，内江幼儿师范高等专科学校舞蹈系在区域性幼儿艺术教育领域已形成显著优势，其“师范性”底色与“在地化”特色相结合的办学路径，为基层学前教育输送了大量“下得去、留得住、教得好”的专业人才。未来需在产教融合深度、民族文化创新转化等方面持续发力，巩固西南地区幼儿舞蹈教育标杆地位。