蓬溪中等师范学校作为四川省具有深厚师范教育底蕴的公办中等职业学校，自1914年建校以来，始终以培养基层教育人才为核心使命。学校历经百年发展，形成了“师范性、地方性、应用型”三大办学特色，构建了以学前教育、小学教育为骨干的专业体系，累计为川内输送6万余名基础教育师资。近年来通过“校地合作”“产教融合”模式，与周边20余所中小学建立实训基地，毕业生教师资格证通过率连续五年超过92%，形成“招生-培养-就业”闭环生态。

一、历史沿革与办学定位

学校前身为蓬溪县立师范讲习所，1950年改制为川北区蓬溪师范学校，1985年定现名并纳入省级重点中专序列。当前定位为“西部基层教育人才摇篮”，重点服务川东北地区基础教育发展，开设12个师范类专业，其中省级重点专业4个。

二、师资结构对比分析

学校现有教职工187人，其中正高级讲师12人，副高级职称占比38%，硕士以上学历教师较五年前提升27个百分点。通过“高校教授工作站”“特级教师工作室”等机制强化教学能力，但在博士学位教师数量上仍存在差距。

三、专业建设特色

构建“2+3”专业集群，即学前教育、小学教育两大主体专业，辅以艺术教育、计算机应用等三个支撑专业。开发《川北民间游戏课程资源包》等12门本土化教材，建成“幼儿园情景模拟实训室”“智慧书法教室”等特色教学空间。

四、人才培养模式创新

推行“1.5+1.5”工学交替模式，首年半在校学习基础理论，次年半在合作幼儿园顶岗实习。与遂宁市第一幼儿园共建“双导师制”培养机制，实现“课堂-岗位”无缝衔接，近三届毕业生岗位适应周期缩短至平均1.2个月。

五、教学资源配置

拥有省内首个中职师范类虚拟仿真实训中心，配备智能交互式数字黑板、幼儿行为观察分析系统等设备。图书馆馆藏师范教育类书籍占比达65%，但电子资源库建设滞后于同类院校，外文数据库尚属空白。

六、学生发展质量监控

建立“三证四能”考核体系（毕业证、普通话证、教师资格证，教学设计、活动组织、艺术表现、信息技术应用能力），近三年首次教师资格证考试通过率分别为94.7%、92.3%、91.5%，但A类资格证获取率较五年前下降7个百分点。

七、社会服务能力

年均开展幼师国培项目8期，培训乡村教师1200人次。开发的《乡镇幼儿园环境创设规范》被纳入遂宁市行业标准。但横向科研课题数量较少，近三年仅承担市级课题5项，未获得省部级教研立项。

八、发展瓶颈与突破方向

面临本科院校学前教育专业下沉竞争压力，需加快构建“中-高-本”贯通培养体系。数字化转型进度缓慢，智慧教室覆盖率仅45%，低于全省中职均值。建议加强与重庆师范大学等本科院校联合培养项目，申报国家级职业教育教师教学创新团队。

蓬溪中等师范学校在百年发展中形成了鲜明的基层教育服务特色，其“实践导向”培养模式和区域资源整合能力具有示范价值。未来需在专业数字化升级、师资博士化工程、跨区域协同发展等方面重点突破，以应对学前教育普及普惠发展带来的新挑战。