四川幼儿师范学校的课程体系以培养高素质幼教人才为核心，注重理论与实践结合，涵盖公共基础、专业核心、艺术技能、教育实践等多个维度。课程设置突出幼儿发展规律、教育心理学基础及保教能力培养，同时强化艺术素养与信息化教学技能。学生需掌握学前教育学、学前儿童发展心理学等理论课程，并通过幼儿园活动设计、五大领域教学法等课程提升实践能力。艺术类课程（如钢琴、舞蹈、美术）占比显著，强调“弹唱跳画”全能技能训练。教育实践环节包括见习、实习及职业规划，占总课时约15%-20%。此外，部分学校增设融合教育、幼儿信息技术应用等特色课程，以适应现代幼教需求。整体课程结构兼顾知识广度与技能深度，旨在培养具备科学育儿理念和创新教学能力的复合型人才。
一、公共基础课程体系
公共基础课程为学生奠定文化素养与职业道德基础，涵盖政治、语言、信息技术等领域。
| 课程类别 | 核心课程 | 学分占比 | 考核方式 |
|---|---|---|---|
| 思想政治 | 马克思主义基本原理、教师职业道德 | 10%-15% | 笔试+实践表现 |
| 语言能力 | 大学英语、普通话与口语表达 | 8%-12% | 等级考试+课堂展示 |
| 信息技术 | 计算机基础、多媒体课件制作 | 6%-8% | 实操作品+理论测试 |
二、专业核心课程模块
专业课程聚焦幼儿教育理论与方法，构建科学育儿知识框架。
| 课程类型 | 代表课程 | 理论课时 | 实践课时 |
|---|---|---|---|
| 基础理论 | 学前教育学、学前心理学 | 60-80课时 | 20-30课时 |
| 教学法 | 五大领域教学法、游戏设计与指导 | 40-60课时 | 40-50课时 |
| 健康管理 | 幼儿卫生学、幼儿园膳食营养 | 30-40课时 | 10-20课时 |
三、艺术技能专项训练
艺术课程占比高达20%-25%，注重“弹唱跳画”综合能力培养。
| 技能方向 | 主修内容 | 训练频率 | 达标要求 |
|---|---|---|---|
| 音乐技能 | 钢琴演奏、声乐基础、乐理视唱 | 4课时/周 | 通过幼儿歌曲弹唱测试 |
| 舞蹈形体 | 幼儿舞蹈创编、儿童戏剧表演 | 3课时/周 | 完成教学剧目编排 |
| 美术创作 | 儿童插画、手工环创设计 | 2课时/周 | 独立完成班级主题墙饰 |
四、教育实践与实习体系
实践课程贯穿培养全程，强化“理论-观摩-实操”闭环训练。
- 校内实训：微格教学、模拟幼儿园环境创设（占比5%）
- 校外见习：省级示范园跟岗观摩（每学期1周）
- 毕业实习：全岗位顶岗实习（第5-6学期，16-20周）
- 实践评价：幼儿园指导教师评分占40%，校方导师占60%
五、特色课程与发展方向
部分院校开设差异化课程，对接幼教行业前沿需求。
| 特色方向 | 核心课程 | 目标岗位 | 资质认证 |
|---|---|---|---|
| 融合教育 | 特殊儿童心理、个别化教育计划（IEP）设计 | 普特融合幼儿园教师 | 融合教育指导师证书 |
| 早教指导 | 婴幼儿发展评估、亲子活动设计 | 早教机构课程顾问 | 育婴师资格证 |
| 托育管理 | 托育中心运营、婴幼儿保育技术 | 托育机构管理员 | 保育员中级证书 |
六、职业素养与能力拓展
课程体系融入职业认同教育与创新能力培养。
- 师德养成：师德案例研讨、教育法规实务（16课时）
- 教研能力：幼儿行为观察与分析、家园共育方案设计
- 竞赛备赛：教学技能大赛、儿童文学创作比赛专项培训
- 第二课堂：幼儿绘本剧社、奥尔夫音乐工作坊
七、课程考核与评价机制
采用多元化评价体系，综合检验知识掌握与实践能力。
| 考核类型 | 理论考试 | 技能测试 | 实践评价 |
|---|---|---|---|
| 专业必修课 | 闭卷笔试（60%） | 教案设计（20%） | 模拟教学（20%） |
| 艺术技能课 | 乐理知识笔试（30%） | 现场演奏/创编（50%） | 教学应用展示（20%） |
| 教育实习 | 实习报告（40%） | 保教活动视频（30%） | 园所综合评价（30%） |
八、毕业生核心能力图谱
通过系统化课程学习，学生需达成以下能力标准：
- 保教能力：独立设计并实施幼儿园一日活动流程
- 观察能力：准确识别幼儿行为背后的发展需求
- 沟通能力：有效开展家园共育与同事协作
- 应急能力：处理幼儿常见意外与突发状况
- 创新能力：开发本土化园本课程资源
- 反思能力：通过教研活动优化教学策略
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