江安县幼师作为县域基础教育的重要组成部分，长期承担着培养基层幼儿教师的核心职能。该校依托地域资源优势，形成了以实践能力为导向的办学特色，但在师资结构、硬件投入等方面仍存在区域局限性。通过对比川南地区同类院校，其在师生比（1:15）、实践课程占比（45%）等指标上处于中等水平，而特色化课程体系与本土化教育资源整合能力凸显优势。近年来通过校企合作建立的实习基地网络，使毕业生对口就业率维持在82%以上，但在科研投入强度（年均12万元）和数字化教学覆盖率（65%）等维度较市级示范校存在明显差距。

一、师资力量结构对比

二、课程体系特征分析

三、硬件设施配置差异

四、学生发展质量对比

毕业生职业资格证书获取率达92%，其中保育员证通过率高于区域平均水平15个百分点。近三年参加省级职业技能大赛获奖人次保持稳定增长，但一等奖占比（12%）低于省级示范校（25%）。校企合作单位数量从2018年的12家增至当前的27家，形成"教学-实训-就业"闭环体系。

五、管理模式创新实践

• 推行"导师制"培养模式，为每名学生配备实践指导教师
• 建立幼儿园园长参与的教学指导委员会
• 实施"三阶段递进式"实习管理（认知实习→跟岗实习→顶岗实习）
• 开发本土化教材《川南民间游戏在幼儿教育中的应用》

六、社会服务能力评估

年均开展幼教培训项目12个，覆盖周边乡镇教师800余人次。与7所乡镇幼儿园建立结对帮扶机制，输送优质教学资源。开发的"家园共育"数字平台服务本地32个社区，但横向科研课题参与度较低，近三年仅承担厅局级课题2项。

七、发展瓶颈与挑战

财政拨款依赖度达89%，多元化筹资渠道尚未打通。高级职称教师流失率连续三年超过8%，人才引进竞争力弱于市级院校。智慧校园建设滞后，物联网设备覆盖率不足30%。区域学前教育生源缩减导致招生计划完成率波动（2022年完成率91%）。

八、特色化发展路径

深耕"非遗文化传承+幼儿美育"特色方向，将竹刻、川剧脸谱等传统技艺融入课程体系。创建"田园式"实训基地，开发自然教育特色课程模块。与文旅部门合作建立幼儿传统文化研学路线，形成差异化竞争优势。

江安县幼师在坚守师范教育本质的同时，正通过产教融合、特色培育等方式突破发展瓶颈。其"立足县域、辐射川南"的定位决定了需要在资源整合与内涵建设上持续发力。未来需重点加强师资队伍高端人才引进、智能化教学设施升级以及科研反哺教学的能力建设，方能实现从县域幼师向区域性幼教人才培养高地的转型升级。