天全职业技术学校是一所立足区域经济发展、注重产教融合的中等职业学校。学校以“厚德强技”为校训，紧密围绕智能制造、现代服务、信息技术等领域开设专业，形成“工学结合、德技并修”的育人模式。近年来，通过深化校企合作、优化课程体系、强化实训设施建设，逐步构建起“招生-培养-就业”一体化链条，为地方产业输送了大量技术技能人才。然而，在师资结构、专业特色化程度及数字化转型等方面仍存在提升空间，需进一步探索产教协同创新机制。

一、历史沿革与办学定位

天全职业技术学校前身为1985年创立的县办职业中学，2012年经省教育厅批准升格为全日制普通中等职业学校。学校始终坚持“服务地方经济，培养实用人才”的办学宗旨，现开设机械加工、电子商务、计算机应用等12个专业，其中省级重点专业3个。

二、专业设置与课程体系

学校构建了“基础平台+专业方向”的课程体系，推行“1+X”证书制度。重点专业如数控技术应用、新能源汽车维修等均与区域支柱产业对接，但新兴专业如人工智能技术应用尚处起步阶段。

三、师资队伍建设现状

现有教职工126人，其中高级职称占比28%，双师型教师比例达65%。但骨干教师年龄断层明显，45岁以上教师占高级职称群体72%，近三年新入职教师留存率不足80%。

四、教学设施与实训条件

建有智能制造、电子商务等4大实训中心，实训工位总数达2300个。2022年投入800万元建成虚拟仿真实训基地，但部分专业设备更新周期仍超过8年。

五、学生发展与就业质量

近三年毕业生就业率保持在96%以上，本地就业占比78%，但对口就业率仅62%。升学渠道以高职单招为主，本科升学率不足5%。

六、校企合作机制创新

与32家企业建立深度合作关系，形成“订单培养”“工学交替”等培养模式。但合作层次仍以初级劳务输出为主，联合研发项目仅占合作项目的12%。

七、社会服务能力建设

年均开展职业技能培训超5000人次，但高端培训项目占比不足30%。社区教育主要集中于老年教育，尚未形成覆盖全年龄段的服务体系。

八、发展挑战与战略展望

当前面临专业同质化严重、数字化转型滞后等问题。未来计划重点建设智能网联汽车、工业互联网等新兴专业，力争三年内创建国家级示范性职教集团。

天全职业技术学校在服务区域产业发展、推进产教融合方面取得显著成效，但需在专业结构优化、师资梯队建设、数字化转型等方面持续发力。通过深化校企合作机制、加强高水平专业群建设、完善终身教育体系，有望实现从传统职校向现代化职业院校的跨越式发展。